Question

15．為了探究同一枝條中是離根基部最遠處的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處的芽具有生長優(yōu)勢，某學習小組進行了一系列的探究活動．

（1）方法步驟：
①初春，選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條，分別標記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根最遠處依次標記為A、B、C．
②彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上，顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如圖所示，試在方框內(nèi)畫出丙枝條的姿態(tài)并標出A、B、C三個芽的位置．
（2）結(jié)果預測及結(jié)論：
預測l：甲、乙、丙、丁中均為芽發(fā)育成的新枝A最長；
結(jié)論：離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢．
預測2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的芽在枝條中發(fā)育成的新枝B最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長．
結(jié)論：離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢．
預測3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長．
結(jié)論：離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢．

Answer 1

分析 頂端優(yōu)勢體現(xiàn)的是生長素對植物生長的雙重作用，即低濃度促進芽的生長，高濃度抑制芽的生長．頂端產(chǎn)生較多的生長素，生長素由頂端向下運輸，導致側(cè)芽處的生長素濃度升高，離頂端越近的芽生長素的濃度越高，這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長；而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快．這樣就出現(xiàn)了頂芽生長素濃度低促進生長，而側(cè)芽生長素濃度高抑制了生長，這種頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽抑制生長的現(xiàn)象，叫做頂端優(yōu)勢．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：（1）②根據(jù)甲、乙、丁的姿態(tài)所顯示出的“頂端”的含義，可知“頂端”的含義是離地面最遠處為頂端，甲組A芽離地面最遠處為頂端，A芽離根基部也最遠；乙C芽離地面最遠處為頂端，A芽離根基部最遠；丁組A、B、C離地面距離一樣遠，A芽離根基部最遠；可推知丙枝條應該B芽離地面最遠，A點離根的基部最遠，為“頂端”其姿態(tài)為：

（3）預測1：如果甲、乙、丙、丁中均為A芽發(fā)育成的新枝最長，則離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢．生長優(yōu)勢和芽離地面遠近無關．
結(jié)論：離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢．
預測2：如果甲中A芽、乙中C芽、丙中B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長，則離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢．生長優(yōu)勢和芽離根基部遠近無關．
結(jié)論：離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢．
預測3：如果甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝一樣長則離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢．
結(jié)論：離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢．
故答案為：
（1）②如圖
（2）預測1：A
預測2：B
預測3：A和C

點評 本題綜合考查生長素生理作用兩重性的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．