【題目】甘薯種植多年后易積累病毒而導致品種退化.目前生產上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,已保證該品種的品質和產量,這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的
A.有絲分裂 B.分化 C.減數分裂 D.全能性
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】右圖一為白化基因(用a表示)和色盲基因(用b表示)在某人體細胞中分布示意圖;圖二為有關色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖,其中Ⅲ9同時患白化和色盲病。下列說法正確的是( )
A.正常情況下,圖一細胞產生的帶有兩個致病基因的生殖細胞基因型有兩種
B.根據圖二判斷,Ⅱ4患白化病,Ⅱ7患色盲病
C.若Ⅲ10和Ⅲ12結婚,所生子女中發(fā)病率是7/48
D.若Ⅲ9染色體組成為XXY,那么產生異常生殖細胞的是其父親
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關酶的敘述,正確的是( )
A.所有酶水解的產物都是氨基酸
B.酶為生化反應提供了活化能
C.不同的細胞可能含有同一種酶
D.酶只能在細胞內起催化作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為中心法則及其發(fā)展示意圖;圖乙表示醫(yī)學上常使用抗生素治療由細菌所引起的疾病示意圖,圖中①⑤分別表示不同抗生素抑制細菌的作用情況,ac分別表示某種生理過程。下列說法正確的是
A.圖乙中①表示促進細菌細胞壁的形成
B.圖乙中③④分別表示抑制細菌DNA復制和轉錄
C.吞噬細胞和根尖分生區(qū)細胞均有圖甲中過程①②③
D.圖甲中,與①相比②過程特有的堿基配對方式是A——T
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失.如圖為某簡單生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模式圖.
(1)圖中箭頭a表示能量的輸入,主要通過植物的 實現的,這一過程中的能量轉化過程是太陽能 → →
(2)若營養(yǎng)級間能量傳遞效率為20%,則c:a= .箭頭d的含義除了包括枯枝敗葉等的能量,還包括 的能量.
(3)甲同化的能量一部分 ,另一部分用于生長發(fā)育和繁殖等生命活動.在群落演替的某一過程中,生態(tài)系統(tǒng)中植被明顯發(fā)展,生物量顯著上升.此過程中用于甲生長發(fā)育和繁殖等生命活動的能量,除了流向下一營養(yǎng)級和流向分解者,剩余的能量 .
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,可以幫助人們科學設計人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到有效利用.“;~塘”中蠶沙喂魚從而提高魚的產量,能量從蠶到魚的傳遞效率是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關于泡菜制作過程的說法中,錯誤的是
A.泡菜制作過程產生的亞硝酸鹽有可能轉化為亞硝胺,亞硝胺具有致癌作用
B.乳酸菌在有氧的境下大量繁殖并發(fā)酵生乳酸
C.新鮮蔬菜亞硝酸鹽的含量低
D.泡菜腌制時間的長短會影響亞硝酸鹽含量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關化能合成作用敘述錯誤的是( )
A.NH3被氧化后為硝化細菌提供能源
B.硝化細菌是自養(yǎng)需氧型生物
C.硝化細菌合成有機物的場所是細胞膜
D.可提高土壤肥力
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學利用性狀分離比的模擬實驗裝置,進行如下實驗,從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球,記錄組合情況,重復多次實驗后,結果發(fā)現 AB、Ab、aB、ab 的比值接近 1:1:1:1.以下關于該實驗的說法不正確的是 ( )
A.甲容器代表某動物的雌生殖器官
B.小球的顏色和字母表示等位基因的種類
C.該實驗模擬的是減數分裂過程中非同源染色體上非等位基因的自由組合
D.每個容器中兩種的小球數量需相等,甲乙兩個容器中小球的總數也相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】培育“試管山羊”的基本過程如圖所示.若要培育成功,下列敘述正確的是( )
A.甲過程中可通過給母山羊注射有關激素使其超數排卵
B.乙過程的目的之一是促進卵母細胞和精子的成熟
C.丙過程與乙過程中應采用相同成分的培養(yǎng)液
D.丁過程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com