分析 分析A圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
分析B圖:B細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
分析C圖:C細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
分析D圖:D圖是減數(shù)分裂過程中DNA含量變化曲線,其中AC段表示間期,CD段表示減數(shù)第一次分裂,EH段表示減數(shù)第二次分裂.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞無細(xì)胞壁,但含有中心體,為動(dòng)物;A細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,因此該生物正常體細(xì)胞中有4條染色體.
(2)B細(xì)胞無同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.此細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,因此其分裂形成的子細(xì)胞為極體或精細(xì)胞.
(3)圖C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,成為次級(jí)卵母細(xì)胞.
(4)減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中.
(5)圖D中DNA含量加倍一次,但減半兩次,表示減數(shù)分裂過程中DNA變化的曲線;DNA進(jìn)行復(fù)制的區(qū)間是BC.減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中不含同源染色體,即含有同源染色體的區(qū)間是AD.
故答案為:
(1)動(dòng)物 4
(2)減數(shù)第二次 后 無同源染色體,著絲點(diǎn)分裂 極體或精細(xì)胞
(3)C
(4)A
(5)減數(shù) BC AD
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)將色素濾液滴在a處,而不能滴在b處 | |
B. | 應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中,最小的一個(gè)圓呈橙黃色 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓(近似圓形) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細(xì)胞 | |
B. | 用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和葉綠體 | |
C. | 用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素b | |
D. | 可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料觀察細(xì)胞中DNA、RNA的分布情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “瞄準(zhǔn)裝置”由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體組成 | |
B. | “彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成 | |
C. | “彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能 | |
D. | “生物導(dǎo)彈”的制備應(yīng)用了細(xì)胞工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含核物質(zhì)的濾液、紗布上的粘稠物、含DNA的濾液 | |
B. | 含核物質(zhì)的濾液、濾液中DNA粘稠物、含DNA的濾液 | |
C. | 含核物質(zhì)的濾液、濾液中DNA粘稠物、紗布上的DNA | |
D. | 含較純的DNA濾液、紗布上的粘稠物、含DNA的濾液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固體培養(yǎng)基 | B. | 液體培養(yǎng)基 | ||
C. | 加入青霉素的培養(yǎng)基 | D. | 加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì) | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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