14.(1)2004年在馬鈴薯、番茄體細(xì)胞雜交實驗中,科學(xué)家們用纖維素酶、果膠酶去除了馬鈴薯和番茄體細(xì)胞的細(xì)胞壁,獲得各自的原生質(zhì)體,用融合技術(shù)獲得相應(yīng)的融合體,再生出細(xì)胞壁后經(jīng)植物組織培養(yǎng)( 技術(shù))最終培育出了馬鈴薯-番茄雜種植株.從遺傳物質(zhì)角度分析,這株超級植物并沒有地上生長番茄、地下結(jié)馬鈴薯,其可能原因是遺傳物質(zhì)表達(dá)相互干擾.
(2)2013年英國某公司運用精細(xì)嫁接技術(shù)成功培育出一種高產(chǎn)的“一藤雙生”植物--TomTato,即一株植物上,地上長著番茄,地下長著馬鈴薯.此技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)一樣與有性生殖相比的最本質(zhì)的區(qū)別是無(有或無)精卵結(jié)合.
(3)2015年某生態(tài)農(nóng)莊大量種植了TomTato,并進(jìn)行了綜合發(fā)展.圖為該生態(tài)農(nóng)莊綜合發(fā)展生態(tài)工程的示意圖.請據(jù)圖回答:

①該生態(tài)工程中最核心的設(shè)施是沼氣池.
②該工程運用了哪些生態(tài)工程的基本原理?物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理(三選二).(至少2點)

分析 1、植物體細(xì)胞雜交的具體過程:

2、生態(tài)工程建設(shè)的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級利用; (2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.

解答 解:(1)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,去除植物細(xì)胞壁可采用纖維素酶和果膠酶;去除植物細(xì)胞壁后可獲得原生質(zhì)體;將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用的植物組織培養(yǎng)技術(shù);馬鈴薯-番茄雜種植株并沒有地上生長番茄、地下結(jié)馬鈴薯,從遺傳物質(zhì)角度分析,其可能原因是遺傳物質(zhì)表達(dá)相互干擾.
(2)精細(xì)嫁接技術(shù)與植物體細(xì)胞雜交技術(shù)一樣屬于無性繁殖,它們與有性生殖相比的最本質(zhì)的區(qū)別是無精卵結(jié)合.
(3)①圖示生態(tài)工程中最核心的設(shè)施是沼氣池.
②該生態(tài)農(nóng)莊綜合發(fā)展生態(tài)工程運用的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理等.
故答案為:
(1)纖維素酶、果膠   原生質(zhì)體    植物組織培養(yǎng)    遺傳物質(zhì)表達(dá)相互干擾
(2)無
(3)①沼氣池   ②物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理

點評 本題結(jié)合圖解,考查植物體細(xì)胞雜交、生態(tài)工程等知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程及其應(yīng)用;識記生態(tài)工程依據(jù)的基本原理,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖為脊髓反射模式圖,請回答:

(1)假設(shè)M是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處.分別用適宜強度的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處,則發(fā)生的情況是:刺激Ⅱ處,肌肉收縮;刺激Ⅲ處,肌肉無反應(yīng).
(2)在離肌肉5毫米的Ⅰ處給予電刺激,肌肉在3.5毫秒后開始收縮,在離肌肉50毫米的Ⅱ處給予電刺激,肌肉在5.0毫秒后開始收縮.神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為:30毫米/毫秒.
(3)圖中b為神經(jīng)與肌肉接頭部位,是一種突觸.神經(jīng)、肌肉都是可興奮的組織,他們受到刺激后都有興奮表現(xiàn),并且,刺激神經(jīng)產(chǎn)生興奮后,興奮可由神經(jīng)通過神經(jīng)--肌肉接觸點傳達(dá)到肌肉,從而引起肌肉的興奮.南美洲的一種植物制劑---箭毒只阻斷神經(jīng)--肌肉接觸點處的興奮傳遞.現(xiàn)想通過實驗驗證這一點,請你補充完整下面的實驗指導(dǎo).
實驗材料:新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本,適宜的放電裝置,箭毒制劑(液體),吸管
實驗步驟:
第一步:用電刺激肌肉組織,肌肉組織興奮收縮;用電刺激神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維興奮,肌肉組織興奮收縮.
第二步:將箭毒涂在肌肉上,用電刺激肌肉,發(fā)現(xiàn)肌肉仍可收縮;然后用電刺激神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維興奮,肌肉也可興奮收縮.
第三步:將箭毒涂在神經(jīng)纖維上,用電刺激肌肉,肌肉興奮收縮;用電刺激神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維興奮,肌肉興奮收縮.
第四步:將神經(jīng)--肌肉接觸點處涂上箭毒,先用電刺激肌肉,肌肉收縮;再用電刺激神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維興奮,但肌肉不再興奮收縮.
結(jié)論:箭毒對神經(jīng)纖維和肌肉自身的興奮沒有影響,但可阻斷神經(jīng)-肌肉接觸點處的興奮傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.“桑基魚塘”生產(chǎn)模式是利用桑葉喂蠶,蠶沙(蠶的糞便)養(yǎng)魚,魚塘泥肥桑,在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán),從而獲得稻、魚、蠶繭三豐收.請回答下列問題:
(1)魚塘可看成一個生態(tài)系統(tǒng),流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括魚塘中所有生產(chǎn)者固定在有機物中的能量、蠶糞中含有的能量.
(2)將蠶沙投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第一營養(yǎng)級所含的能量,蠶沙中的碳元素只能以有機物形式流向魚.該生態(tài)系統(tǒng)中產(chǎn)生的塘泥等中的有機物可被微生物分解,產(chǎn)生的水、二氧化碳、無機鹽可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)建立“;~塘”,發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè),提高了能量的利用率原因是;~塘是生態(tài)農(nóng)業(yè),該生態(tài)系統(tǒng)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />(4)對池塘中魚的能量流動情況進(jìn)行了分析,結(jié)果如表(數(shù)字為能量值,單位是KJ/cm2•a),據(jù)表分析,魚同化的能量是47.6KJ/cm2•a.
攝入的能量糞便中的能量用于生長發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
102.6557.540.1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.抗蟲稻是一種被導(dǎo)入了bt毒蛋白的轉(zhuǎn)基因稻,下圖是獲取目的基因的流程:

回答下列問題
(1)圖中基因組文庫大于(小于/等于/大于)cDNA文庫,B過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶;A、C過程中可以(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時用限制酶切割DNA后可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端,后者需用T4(E•coil/T4) DNA連接酶通過催化磷酸二酯鍵使目的基因與質(zhì)粒連接起來,為了檢測目的基因是否成功翻譯,可能需要用帶標(biāo)記的目的基因做探針來檢測是否轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(3)抗蟲水稻的培育還需要借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能得到完整植株,培育過程中的受體細(xì)胞可以選用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點是全能性高(分裂能力強,全能性高).
(4)上述基因工程中的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.
(5)稻蟹種養(yǎng)是根據(jù)稻養(yǎng)蟹、蟹養(yǎng)稻、稻蟹共生的理論,在稻蟹種養(yǎng)的環(huán)境內(nèi),蟹能清除田中的雜草,吃掉害蟲,排泄物可以肥田,促進(jìn)水稻生長;而水稻又為河蟹的生長提供豐富的天然餌料和良好的棲息條件,互惠互利,形成良性的生態(tài)循環(huán).生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性等原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.將某綠色植物放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),如下圖1所示.先黑暗處理后置于恒定光照下并測量容器內(nèi)氧氣量的變化,測量結(jié)果如圖2.
 
(1)植物以葡萄糖為底物時有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量..
(2)圖1中通過變換光源可研究光照強度、波長(光質(zhì)) 對光合作用的影響.
(3)將多株健壯的生長狀態(tài)相同大小相似(假設(shè)干重相同)的該植株幼苗均分甲乙兩組,置于圖1的裝置中.甲組適宜光照處理,乙組黑暗處理.10小時后,甲乙植株烘干稱重,分別記為M、M.若M=M-M,則M的準(zhǔn)確含義是甲組植株在10小時內(nèi)(或?qū)嶒炦^程中)光合作用合成的有機物總量.
(4)圖2中B點時,葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合作用速率大于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.如果植物的呼吸速率始終不變,則在5~15min內(nèi),該植物光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是3.6×10-6mol/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于自然生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A.太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級中
B.生態(tài)系統(tǒng)中一種生物在食物網(wǎng)中能占據(jù)不同營養(yǎng)級
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的層次之一
D.同等強度的干擾下的森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢

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科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安第一高級中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的肽鍵結(jié)構(gòu)式是 ( )

A.NH—CO

B.—NH—CO—

C.—NH2—COOH—

D.NH2—COOH

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科目:高中生物 來源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某小分子有機物由C、H、O、N、P組成,很可能是

A.蛋白質(zhì)

B.核酸

C.氨基酸

D.核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在下列四個試管中分別加入一些物質(zhì),
甲試管:經(jīng)高溫煮沸冷卻后的豆?jié){;  
乙試管:人體必需的8種氨基酸溶液;
丙試管:蛋清和蛋白酶;            
丁試管:人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水.
則上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應(yīng)的是( 。
A.甲.丙.丁B.乙.丙.丁C.甲.乙.丙D.丙.丁

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同步練習(xí)冊答案