（2008•南通一模）南瓜中白色果（W）對(duì)黃色果（w）為顯性，扁形果（D）對(duì)圓形果（d）為顯性．純合白色圓形果和黃色扁形果雜交的后代再與“某植株”雜交，其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3：1：3：1，遺傳遵循基因的自由組合定律．“某植株”的基因型是（ ）

A．Wwdd B．wwDD C．WwDd D．wwDd

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖①～⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）水稻某一優(yōu)良性狀（A）對(duì)不良性狀（a）為顯性，如用第①種方法育種，雜合子Aa逐代自交3次，后代中純合子的比例是$\frac{7}{8}$，獲得基因型為AA的種子達(dá)95%以上至少要自交6代．
（2）在第②種方法屬于單倍體育種，若只考慮F1分別位于3對(duì)同源染色體上的3對(duì)等位基因，則利用秋水仙素處理后得到的植株應(yīng)有8種類型．
（3）紅色種皮的花生種子第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的變異植株，其自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子，其原因是變異植株是雜合子，自交后代發(fā)生了性狀．采用第②種育種方法可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得二倍體紫色種皮純合子．
（4）抗蟲棉的培育方法是基因育種，此操作過程中沒有堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，抗蟲基因來自于蘇云金芽孢桿菌，抗蟲基因的遺傳信息在抗蟲棉細(xì)胞內(nèi)的流動(dòng)過程是．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•安徽模擬）研究小組發(fā)現(xiàn)了胎盤生長(zhǎng)因子抗體﹣﹣PLGF抗體，該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤生長(zhǎng)因子結(jié)合，阻斷了胎盤生長(zhǎng)因子與毛細(xì)血管結(jié)合的通路，削減了對(duì)腫瘤的養(yǎng)分供給，癌細(xì)胞分裂速度減緩，低于免疫系統(tǒng)殺死癌細(xì)胞的速度，會(huì)使腫瘤明顯縮�。铝姓f法正確的是（ ）

A．人體內(nèi)只有癌變的細(xì)胞內(nèi)存在原癌基因

B．癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，是由于細(xì)胞表面的糖蛋白增多，細(xì)胞之間的潤(rùn)滑作用增強(qiáng)

C．PLGF抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與其分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體

D．該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤生長(zhǎng)因子結(jié)合屬于細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•綏化校級(jí)一模）腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一，如圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖．下面說法不合理的是（ ）

A．圖中+RNA有三方面功能

B．物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體

C．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D．假定腸道病毒基因+RNA含有1000個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的60%．以病毒基因+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C共800個(gè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級(jí)期末）如圖為某雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述不正確的（ ）

A．基因的分離定律、自由組合定律可發(fā)生在細(xì)胞②中

B．①圖中的DNA：染色體=1：1；②為減數(shù)第一次分裂后期圖

C．細(xì)胞①、②、③、④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

D．細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞；細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級(jí)期末）圖中①～④所示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，徹底水解后產(chǎn)物種類最多的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•濟(jì)南一模）如圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系．有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．AB段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加

B．BC段中DNA穩(wěn)定性較差，易出現(xiàn)堿基對(duì)增添、缺失或改變

C．CD段中可發(fā)生同源染色體的分離過程

D．EF段中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)始終相等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省韶關(guān)市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•韶關(guān)期末）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示，質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶切割位點(diǎn)．請(qǐng)回答：

（1）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí)，應(yīng)選用限制酶 對(duì)含抗病基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割，再用 將二者“縫合”．

（2）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用方法有多種，除圖中所示方法外還有 法和 法．

（3）能使抗病基因在香蕉細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是 （填字母序號(hào)）．

A．啟動(dòng)子 B．終止子 C．復(fù)制原點(diǎn) D．標(biāo)記基因

（4）利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株．培養(yǎng)基中除了含有一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須含有 等植物激素，它們會(huì)在 （填圖中標(biāo)號(hào)）階段發(fā)揮作用．對(duì)植株進(jìn)行抗病接種實(shí)驗(yàn)屬于 的鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖中的A、B、C、D、E是從某生物體內(nèi)提取出的五種有機(jī)物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如
圖所示．已知A物質(zhì)代表糖類；B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成；B物質(zhì)和E物質(zhì)的基本組成單位中，含有某些種類的A物質(zhì)；A物質(zhì)在細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的中間產(chǎn)物丙酮酸，可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的某些基本單位；體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)．請(qǐng)分析回答：
（1）指出物質(zhì)名稱：C．蛋白質(zhì)；D．脂肪；E．RNA．
（2）組成物質(zhì)B、E的基本單位共有8種，其中組成物質(zhì)B的基本單位的A物質(zhì)是脫氧核糖．
（3）相同質(zhì)量的物質(zhì)A、C、D氧化分解，吸收氧氣最多的是D，能促進(jìn)C和D轉(zhuǎn)化為A物質(zhì)的激素主要是胰高血糖素．
（4）試從蛋白質(zhì)、基因、說明生物多樣性的具體原因：
①蛋白質(zhì)角度：組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序以及蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)不同；
②基因角度：組成DNA分子的脫氧核苷酸數(shù)量和排列順序不同．

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