有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同
B、組成細(xì)胞的最基本元素是碳元素
C、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
D、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到
考點(diǎn):碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:1、大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C、H、O、N為基本元素,C為最基本元素,O是含量最多的元素;
2、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性:
統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大.
解答: 解:A、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi),各種化學(xué)元素的含量不一定相同,A錯(cuò)誤;
B、碳元素是構(gòu)成生物大分子的骨架,是組成細(xì)胞的最基本元素,B正確;
C、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類大體相同,但含量不同,C正確;
D、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到,這體現(xiàn)了生物界與非生物界的統(tǒng)一性,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查組成細(xì)胞元素的相關(guān)知識,要求考生理解生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因;識記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)能重復(fù)起作用的物質(zhì)是( 。
A、抗體B、神經(jīng)遞質(zhì)C、激素D、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)因素,說法正確的是( 。
A、不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同,同一種植物材料培養(yǎng)的難易程度相同
B、在植物組織培養(yǎng)中,培養(yǎng)基中必須添加植物激素
C、pH、溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)也特別重要
D、植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素的作用是互相獨(dú)立的

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉肉細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)都具有,而藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是(  )
A、線粒體和中心體
B、染色體和核糖體
C、RNA和葉綠素
D、高爾基體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D、沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是( 。
A、葉綠體形態(tài)分布觀察:取黑藻小葉→制片→觀察
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
C、質(zhì)壁分離觀察:撕取紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”,但下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A、縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C、遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D、龜?shù)膯蝹(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)向皮膚細(xì)胞中植入基因,將人體皮膚細(xì)胞改造成幾乎可與胚胎干細(xì)胞相媲美的干細(xì)胞.自然狀態(tài)下,這種變異類型可以( 。
A、產(chǎn)生新的基因
B、發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
C、發(fā)生在有絲分裂過程中
D、在秋水仙素作用下提高發(fā)生率

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為驗(yàn)證pH對酶活性的影響,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)如表.下列評價(jià)中,不合理的是( 。
序號項(xiàng)目試管Ⅰ試管Ⅱ
1新鮮唾液1mL1mL
2可溶性淀粉液2mL2mL
337℃水浴5min5min
41M鹽酸1mL/
51MNaOH/1mL
6碘(I22滴2滴
7結(jié)果均不變藍(lán)
A、缺少正常pH的對照組
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期不正確
C、檢驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇合理
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合理

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同步練習(xí)冊答案