A、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同 |
B、組成細(xì)胞的最基本元素是碳元素 |
C、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類大體相同 |
D、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同,同一種植物材料培養(yǎng)的難易程度相同 |
B、在植物組織培養(yǎng)中,培養(yǎng)基中必須添加植物激素 |
C、pH、溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)也特別重要 |
D、植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素的作用是互相獨(dú)立的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體和中心體 |
B、染色體和核糖體 |
C、RNA和葉綠素 |
D、高爾基體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量 |
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 |
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 |
D、沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體形態(tài)分布觀察:取黑藻小葉→制片→觀察 |
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察 |
C、質(zhì)壁分離觀察:撕取紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 |
D、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
B、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) |
C、遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) |
D、龜?shù)膯蝹(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生新的基因 |
B、發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 |
C、發(fā)生在有絲分裂過程中 |
D、在秋水仙素作用下提高發(fā)生率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 項(xiàng)目 | 試管Ⅰ | 試管Ⅱ |
1 | 新鮮唾液 | 1mL | 1mL |
2 | 可溶性淀粉液 | 2mL | 2mL |
3 | 37℃水浴 | 5min | 5min |
4 | 1M鹽酸 | 1mL | / |
5 | 1MNaOH | / | 1mL |
6 | 碘(I2) | 2滴 | 2滴 |
7 | 結(jié)果 | 均不變藍(lán) |
A、缺少正常pH的對照組 |
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期不正確 |
C、檢驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇合理 |
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合理 |
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