【題目】將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后，取出剖開(kāi)，發(fā)現(xiàn)胚為白色，這說(shuō)明（ ）

A．胚成活，細(xì)胞膜具有選擇透性

B．胚成活，細(xì)胞膜無(wú)選擇透性

C．胚死亡，細(xì)胞膜具有選擇透性

D．胚死亡，細(xì)胞膜無(wú)選擇透性

【答案】A

【解析】

試題分析：細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò)，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)，因此細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜．

解：根據(jù)題意分析已知將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后，取出剖開(kāi)，發(fā)現(xiàn)胚為白色，說(shuō)明紅墨水沒(méi)有進(jìn)入小麥種子內(nèi)部，體現(xiàn)了了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性；因?yàn)榧t墨水中含有有機(jī)物大分子，不能通過(guò)活細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，則胚為白色說(shuō)明胚是活的．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決與細(xì)胞膜上的（ ）

A．磷脂的含量 B．蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C．糖的種類 D．水的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群層次

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為由于組成細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界均可找到，因而細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界和非生物界的統(tǒng)一性

C．各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異

D．HIV、藍(lán)藻和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受精完成的標(biāo)志是（ ）

A. 雌、雄原核融合

B. 精卵相遇，發(fā)生頂體反應(yīng)

C. 精子接觸透明帶

D. 卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞再置于較低濃度的蔗糖溶液中，觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原，直到細(xì)胞體積穩(wěn)定下來(lái)，這時(shí)對(duì)恢復(fù)原狀的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，可以肯定的情況是（ ）

A. 細(xì)胞液和外界溶液濃度相同

B. 細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度

C. 水分子不再出入細(xì)胞

D. 水分子出入細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣﹣﹣水界面上鋪成單分子層，測(cè)得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A．S1=2S2 B．S1＞2S2

C．S1＜2S2 D．S2＜S1＜2S2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞（乳腺細(xì)胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，這一方法被稱之為“克隆”，以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是（　�。�

A. 將兔的早期胚胎分割后，分別植入兩只母兔的子宮內(nèi)，并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子

B. 將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的煙草新品種

C. 將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

D. 將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精，待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時(shí)，再植入子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水時(shí)，水分子依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

C. 液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁

D. 細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶（簡(jiǎn)稱PG）基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生PG，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏�？茖W(xué)家將抗PG基因?qū)敕鸭?xì)胞，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的目的基因是__________。若實(shí)驗(yàn)操作中所用的目的基因既含有內(nèi)含子也含有啟動(dòng)子，則該基因取自__________文庫(kù)。基因工程操作的核心步驟是____________。

（2）將含有目的基因的番茄細(xì)胞培養(yǎng)為番茄植株需借助__________技術(shù)，由細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程稱為_(kāi)______________。

（3）抗PG基因是PG基因的反義基因，推測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的原因?yàn)椋?/span>

抗PG基因產(chǎn)生的mRNA與PG基因產(chǎn)生的____________互補(bǔ)，形成了____________，

阻斷了基因表達(dá)的__________過(guò)程，因此番茄細(xì)胞就不能產(chǎn)生_______________。

（4）運(yùn)載體Ti質(zhì)粒中含有__________序列，可以將目的基因整合到宿主細(xì)胞的染色體上。若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交，F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3 ：1，則可推測(cè)目的基因整合到了_______________。

A．一對(duì)同源染色體的一條上 B．一對(duì)同源染色體的兩條上

C．兩條非同源染色體上 D．線粒體中的DNA上

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