下列有關(guān)ATP的敘述，其中不正確的是（　�。�
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)
B、ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
D、ATP是生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來源
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：ATP中文名叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)式簡(jiǎn)寫A-p～p～p，其中A表示腺嘌呤核苷，T表示三個(gè)，P表示磷酸基團(tuán)．幾乎所有生命活動(dòng)的能量直接來自ATP的水解，由ADP合成ATP 所需能量，動(dòng)物來自呼吸作用，植物來自光合作用和呼吸作用，ATP可在細(xì)胞器線粒體或葉綠體中和在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成．
解答： 解：A、ATP中的“A”指腺苷，DNA、RNA中的堿基“A”表示腺嘌呤，不是同一物質(zhì)，A正確；
B、形成ATP可通過光合作用和呼吸作用，ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能，B正確；
C、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，但可通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP，C錯(cuò)誤；
D、ATP是生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來源，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的轉(zhuǎn)化及特性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的正確敘述是（　�。�
A、都是在骨髓中發(fā)育成的
B、都是通過直接產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用
C、都是在胸腺中發(fā)育成的
D、是通過效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體和效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述中正確的是（　�。�
A、ATP和ADP是同種物質(zhì)的兩種不同的形態(tài)
B、植物細(xì)胞中的所有ATP都是由葉綠體產(chǎn)生的
C、ATP分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P
D、所有生物中全部生命活動(dòng)都離不開ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Aa的雄鼠，因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體未正常分離而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的AA型配子（等位基因A、a位于2號(hào)常染色體）．下列敘述正確的有（　�。�
①2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離      ②2號(hào)染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離
③性染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離       ④性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離．
A、②③B、①③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用于分離色素的藥品是（　�。�
A、SiO2
B、層析液
C、CaCO3
D、95%乙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

選取大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植物幼苗均分為甲、乙兩組，測(cè)定其在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其他條件相同且不變），結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、6h時(shí)，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高
B、3h時(shí)，兩組幼苗已出現(xiàn)的萎蔫現(xiàn)象與根細(xì)胞的滲透失水有關(guān)
C、由圖可知，實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)乙組幼苗的KNO3溶液濃度較高
D、12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說法正確的是（　�。�
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌和酵母菌惟一共有的細(xì)胞器
B、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的場(chǎng)所
D、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體，沒有線粒體的細(xì)胞無法進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量．假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，請(qǐng)問在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，其可能引起的后果是（　�。�
A、乙和丁的種群數(shù)量都增加
B、乙和丁的種群數(shù)量都減少
C、乙和丙的種群數(shù)量都減少
D、乙和丙的種群數(shù)量都增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽經(jīng)測(cè)定其分子式是C21HXOYN4S2．已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種做原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、丙氨酸（C3H6NO2）、半胱氨酸（C3H7NO2S）、亮氨酸（C6H13NO2）．據(jù)此不正確的是（　�。�
A、該多肽水解后能產(chǎn)生3種氨基酸
B、該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5
C、該多肽有2個(gè)肽鍵
D、該多肽形成過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

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