A、水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);O、C、H、N |
B、蛋白質(zhì)、水、糖類、脂質(zhì);C、O、N、H |
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;O、C、H、N |
D、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 |
B、過程②取的花藥培養(yǎng)而成的單倍體無法表現(xiàn)細(xì)胞全能性 |
C、過程③利用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
D、圖中④篩選過程可改變抗病基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在農(nóng)藥的作用下,害蟲的抗藥性基因突變率在D點(diǎn)顯著高于B點(diǎn) |
B、E點(diǎn)是生物防治,A、B、C、D點(diǎn)是藥物防治 |
C、害蟲的種群年齡結(jié)構(gòu)為衰退型 |
D、食物的短缺降低了害蟲的存活率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是①和② |
B、乙酰膽堿可以存在于②中 |
C、①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì) |
D、①、②、③、④共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳糜微粒 |
B、極低密度脂蛋白 |
C、低密度脂蛋白 |
D、高密度脂蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A組、B組和C組所運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種 |
B、A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的 |
C、F2中的矮稈抗病植株都可以直接用于生產(chǎn) |
D、C組γ射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
B、b基因中含有多個(gè)脫氧核苷酸對 |
C、b基因與果蠅其它基因的區(qū)別是堿基的種類不同 |
D、白眼基因與紅眼基因的區(qū)別是堿基對排序的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物固氮過程就是通過固氮微生物,把大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為硝酸鹽 |
B、人體排出的尿素是在腎臟中形成的 |
C、在氧氣不足的情況下,土壤中的一些細(xì)菌可以將硝酸鹽轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽并最終轉(zhuǎn)化為氮?dú)?/span> |
D、生物體內(nèi)氮的來源,主要是由于閃電的固氮作用 |
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