6．圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)①是動(dòng)物細(xì)胞中合成ATP的唯一場(chǎng)所
B．結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂
C．存在堿基互補(bǔ)配對(duì)的是①④
D．結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車(chē)間

分析 分析題圖：結(jié)構(gòu)①是線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)②是中心體，分布于動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；結(jié)構(gòu)③是高爾基體，在動(dòng)植物細(xì)胞的功能不同；結(jié)構(gòu)④是核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．

解答 解：A、動(dòng)物細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所除了線粒體還有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、結(jié)構(gòu)②是中心體，結(jié)構(gòu)④是核糖體，兩者都沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，因此不含磷脂，B錯(cuò)誤；
C、結(jié)構(gòu)①含有DNA，能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，存在堿基互補(bǔ)配對(duì)，結(jié)構(gòu)④是核糖體，只能進(jìn)行翻譯過(guò)程，也都存在堿基互補(bǔ)配對(duì)，C正確；
D、結(jié)構(gòu)③為高爾基體，不是脂質(zhì)合成和加工的車(chē)間，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的形式是（　　）
A．反射B．只在膜外產(chǎn)生的局部電流
C．只在膜內(nèi)產(chǎn)生的局部電流D．局部電流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)-演繹法”的敘述中不正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)査骷僬f(shuō)的內(nèi)容之一是“受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C．孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇菓?yīng)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D．“F1與隱性純合子矮莖雜交，子代應(yīng)為高：矮=1：1”不屬于“假說(shuō)-演繹”的內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）人體內(nèi)環(huán)境是指組織液、血漿、淋巴等細(xì)胞生活的液體環(huán)境，即圖中的標(biāo)號(hào)2、3、4等部分．
（2）組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的（用圖中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示）2→3→1．
組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的（用圖中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示）1→3→2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）圖1中的物質(zhì)名稱(chēng)為三肽．有2個(gè)游離氨基，1個(gè)游離羧基．
（2）該化合物共有3種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的②．
（3）該物質(zhì)水解時(shí)需要2個(gè)水分子．
（4）圖2是氨基酸的模式圖，它是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位．構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種．
（5）圖2中同類(lèi)分子結(jié)合時(shí)的方式稱(chēng)為脫水縮合，環(huán)狀9肽有9個(gè)肽鍵．
（6）某物質(zhì)的R基若為-CH2-CO-CH3時(shí)，此物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下面是某人群中耳垂遺傳情況調(diào)杏結(jié)果，據(jù)此可以判斷（　　）
雙親均無(wú)耳垂①僅父親有耳垂②僅母親有耳垂③雙親有耳垂④
子女性別男女男女男女男女
有耳垂人數(shù)006158102113254257
無(wú)耳垂人數(shù)112109565755577673
A．依據(jù)第①組結(jié)果可以推測(cè)有耳垂屬于顯性性狀
B．有、無(wú)耳垂的遺傳不遵循基因的分離定律
C．第②組中所有父親的基因型均為雜合體
D．耳垂的遺傳方式屬于常染色體遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（　�。�
A．腌制糠蒜時(shí)，蔗糖分子水解為葡萄糖后以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
B．人的紅細(xì)胞處于高濃度的氯化鈉溶液中皺縮屬于質(zhì)壁分離
C．施肥過(guò)多作物萎蔫時(shí)，根表皮細(xì)胞細(xì)胞液濃度逐漸增大
D．血糖濃度升高時(shí)，胰島素以協(xié)助擴(kuò)散方式從胰島B細(xì)胞排出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．運(yùn)用了“假說(shuō)--演繹法”的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A．孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)B．薩頓觀察蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
C．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)D．噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中化合物的名稱(chēng)是三肽，含2個(gè)肽鍵，①表示氨基，⑥表示羧基，R基的代號(hào)是②③⑤．
（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36．
（3）圖乙中A代表蛋白質(zhì)分子，細(xì)胞內(nèi)合成A的結(jié)構(gòu)是核糖體，B代表磷脂雙分子層．
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖乙中編號(hào)b；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖乙中編號(hào)a．

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