4.以下有關(guān)酵母菌、毛霉、醋酸菌、乳酸菌的敘述正確的是(  )
A.四種微生物在增殖過程中都可能發(fā)生基因突變
B.酵母菌和毛霉的遺傳物質(zhì)是DNA,醋酸菌和乳酸菌的遺傳物質(zhì)是RNA
C.四種微生物遺傳信息的傳遞和表達(dá)場(chǎng)所相同
D.四種微生物在增殖過程中都可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、酵母菌、毛霉是真核生物,醋酸菌、乳酸菌是原核生物,無論原核生物還是真核生物,可遺傳變異來源都有基因突變,A正確;
B、酵母菌、毛霉是真核生物,醋酸菌、乳酸菌是原核生物,無論原核生物還是真核生物,遺傳物質(zhì)都是DNA,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌、毛霉是真核生物,其遺傳信息的傳遞和表達(dá)場(chǎng)所為細(xì)胞核、核糖體、線粒體;醋酸菌、乳酸菌是原核生物,其遺傳信息的傳遞和表達(dá)場(chǎng)所為擬核、核糖體,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌、毛霉是真核生物,具有染色體和有性生殖方式,在增殖過程中都可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異;醋酸菌、乳酸菌是原核生物,沒有染色體和有性生殖方式,在增殖過程中只能發(fā)生基因突變,不能發(fā)生基因重組和染色體變異,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是( 。
A.細(xì)胞乙的來源只有甲細(xì)胞,由甲細(xì)胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成
B.免疫系統(tǒng)清除流感病毒時(shí),細(xì)胞甲乙丙都能增殖分化
C.與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
D.抗原-抗體被細(xì)胞丙吞噬后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞B.細(xì)胞4的高爾基體合成抗體
C.②過程與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)D.細(xì)胞5仍保留分裂能力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.“抗蛇毒血清”的生產(chǎn)方式是將減毒處理的蛇毒注射至馬,重復(fù)幾次此過程后,再?gòu)倪@些馬的血液中獲得“抗蛇毒血清”.醫(yī)生會(huì)注射“抗蛇毒血清”至被毒蛇咬傷的患者體內(nèi),借以減輕蛇毒的毒性.下列有關(guān)“抗蛇毒血清”之?dāng)⑹,正確的是( 。
A.“抗蛇毒血清”的生產(chǎn)原理,主要是利用馬的被動(dòng)免疫
B.“抗蛇毒血清”中,中和蛇毒的物質(zhì)主要是抗體
C.注射到患者體內(nèi)的“抗蛇毒血清”可刺激患者的T細(xì)胞產(chǎn)生抗蛇毒的細(xì)胞免疫
D.重復(fù)將蛇毒注射至馬體的目的是增加馬的細(xì)胞免疫系統(tǒng)對(duì)蛇毒的反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的免疫過程.請(qǐng)回答:

(1)免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除.
(2)請(qǐng)寫出圖中以下細(xì)胞的名稱:
細(xì)胞Ⅰ:效應(yīng)T細(xì)胞,細(xì)胞Ⅵ:漿細(xì)胞.
(3)人體細(xì)胞再次受到該病毒攻擊后,可增殖分化的細(xì)胞有BC(填選項(xiàng)).
A.細(xì)胞ⅠB.細(xì)胞ⅡC.細(xì)胞ⅢD.細(xì)胞Ⅵ
(4)圖中所示①〜④的4個(gè)途徑中,不具有特異性識(shí)別過程的是途徑①.
(5)圖中某種初始狀態(tài)T細(xì)胞分泌的物質(zhì)“▲”名稱和作用是淋巴因子 促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.豌豆子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,種子圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性.現(xiàn)將黃子葉圓粒(YyRr)豌豆進(jìn)行自花傳粉,收獲時(shí)得到綠子葉皺粒豌豆192粒.據(jù)理論推算,在子代黃子葉圓粒豌豆中,能穩(wěn)定遺傳的約有( 。
A.192粒B.384粒C.576粒D.1 728粒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.光敏色素在調(diào)節(jié)植物葉綠體的發(fā)育中發(fā)揮重要作用.如圖為光敏色素調(diào)節(jié)相關(guān)蛋白質(zhì)合成的過程示意圖,圖中序號(hào)①~④代表生理過程,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中活性調(diào)節(jié)蛋白的作用是促進(jìn)rbcS基因和cab基因的轉(zhuǎn)錄(復(fù)制/轉(zhuǎn)錄/翻譯)過程.據(jù)圖分析,rbcS基因是通過控制酶的合成來控制植物的性狀的,此外,基因還可以通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來控制植物的性狀.
(2)圖中需要以氨基酸作為原料的是②和④(填序號(hào))過程,過程②中一個(gè)mRNA分子上相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義是提高蛋白質(zhì)的合成速率.
(3)由圖可知,葉綠體的發(fā)育受細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)(或細(xì)胞核和葉綠體)中遺傳物質(zhì)的控制;葉綠體中的基因是通過母本(父本/母本/父本和母本)遺傳給后代的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.水牛的有角與無角為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因H、h的控制.雄性水牛中,基因型為HH和Hh的有角,hh的無角;雌性水牛中,基因型為HH的有角,Hh和hh的無角.一對(duì)有角水牛交配后生下了一只無角小牛,該無角小牛的性別與基因型應(yīng)該為(  )
A.雄性,hhB.雌性,HhC.雌性,hhD.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物進(jìn)化理論觀點(diǎn),正確的是( 。
①定向的變異是生物進(jìn)化的前提
②種群是生物進(jìn)化的基本單位
③選擇是生物進(jìn)化的動(dòng)力
④自然選擇導(dǎo)致適應(yīng)
⑤從地理隔離達(dá)到生殖隔離是物種形成的唯一途經(jīng).
A.②④⑤B.②③④C.②③⑤D.①③④

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