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研究者對某湖泊浮游生物群落進行調查，繪制出如下能量關系圖，據(jù)圖回答

（1）該群落共有__________個營養(yǎng)級。

（2）第一和第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率遠低于10％，主要原因是作為該生態(tài)系統(tǒng)的主要生產者，浮游植物生命周期短，浮游植物有大量的能量沉入水底，被湖中__________利用。根據(jù)圖示中的數(shù)據(jù)，該湖泊泥土中有機物的總量變化趨勢是__________。

答案：
解析：

　�。�1）三

　　（2）分解者　增加


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有人連續(xù)幾年在4月至7月間，對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中幾種生態(tài)因子進行調查，幾年的調查結果基本一致，對調查數(shù)據(jù)整理如下圖（曲線僅表示變化趨勢）請通過分析圖中所示各生態(tài)因子的變化及相互關系回答：

 (1) 在4月至7月間，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機物的凈生產量（總生產量減去呼吸消耗量）發(fā)生較大變動，影響這種變動的非生物因素主要是什么？ 判斷的依據(jù)是什么？

(2) 在4月至5月上旬，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成的有機物生產量和現(xiàn)存的浮游植物有機物總量均明顯增加，其主要原因是什么？ 在5月中旬開始，兩者有明顯下降，主要的原因是什么？

（3）在5月至6月下旬，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成的有機物的凈

生產量出現(xiàn)迅速增長，但這段時間內，現(xiàn)存的浮游植物有機物總量并未增加，原因是什么？

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科目：高中生物 來源： 題型：

（01廣東、河南卷）（9分）有人連續(xù)幾年在4月至7月間，對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中幾種生態(tài)因子進行調查，幾年的調查結果基本一致，對調查數(shù)據(jù)整理如下圖（曲線僅示變化趨勢）

請通過分析圖中所示各生態(tài)因子的變化及相互關系回答：

（1）在4月至7月間，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機物的凈生產量（總生產量減去呼吸消耗量）發(fā)生較大變動，影響這種變動的非生物因素主要是什么？判斷的依據(jù)是什么？

 

（2）在4月至5月上旬，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機物的凈生產量和現(xiàn)存浮游植物有機物總量均明顯增加，其主要原因是什么？在5月中旬開始，兩者又明顯下降，主要原因是什么？

 

（3）在5月下旬至6月上旬，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機物的凈生產量出現(xiàn)迅速增長，但這段時間內，現(xiàn)在浮游植物有機物總量并未增加，原因是什么？

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科目：高中生物 來源：福建省期末題 題型：讀圖填空題

研究者對某湖泊浮游生物群落進行調查，繪制出如下能量關系圖，據(jù)圖回答：
(1)該群落共有_______個營養(yǎng)級。
(2)第一和第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率遠低于10%，主要原因是作為該生態(tài)系統(tǒng)的主要生產者，浮游植物生命周期短，浮游植物有大量的能量沉入水底，被湖中________利用。根據(jù)圖示中的數(shù)據(jù)，該湖泊泥土中有機物的總量變化趨勢是____________。

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科目：高中生物 來源：專項題 題型：讀圖填空題

研究者對某湖泊浮游生物群落進行調查，繪制出如下能量關系圖，據(jù)圖回答：
(1)該群落共有________個營養(yǎng)級。
(2)第一和第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率遠低于10%，主要原因是作為該生態(tài)系統(tǒng)的主要生產者，浮游植物生命周期短，浮游植物有大量的能量沉入水底，被湖中_________利用。根據(jù)圖示中的數(shù)據(jù)，該湖泊泥土中有機物的總量變化趨勢是___________。

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