【題目】達(dá)爾文被當(dāng)時(shí)的人們稱(chēng)為“生物學(xué)頌域的牛頓”，這主要是因?yàn)?/span>

A.達(dá)爾文和牛頓分別在生物學(xué)頌域和物理學(xué)頌域取得了重大成就

B.達(dá)爾文和牛頓對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)是巨大的

C.達(dá)爾文和牛頓的學(xué)說(shuō)都否定了基督教神學(xué)的權(quán)威

D.達(dá)爾文和牛頓的學(xué)說(shuō)是一脈相承的

【答案】C

【解析】

試題材料提到，達(dá)爾文被當(dāng)時(shí)的人們稱(chēng)為“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”，牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系是近代自然科學(xué)的標(biāo)志，否定了基督教神學(xué)的權(quán)威，而達(dá)爾文生物進(jìn)化論也否定了基督教神學(xué)的權(quán)威，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)沒(méi)有說(shuō)明兩者的共同點(diǎn)，故A項(xiàng)排除。B項(xiàng)只表明對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)是巨大，未突出材料主旨，故B項(xiàng)排除。達(dá)爾文和牛頓的學(xué)說(shuō)是兩個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)成就，不是一脈相承的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（ ）

A.飯后半小時(shí)，圖中的激素②分泌量增加，該激素是由圖中的胰島A細(xì)胞分泌的

B.結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性，但胰島無(wú)變化，結(jié)扎動(dòng)物不產(chǎn)生糖尿

C.激素①和激素②都作用于肝臟，但二者發(fā)揮作用的效果不同

D.腺泡細(xì)胞的分泌物不含有激素，也不會(huì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的某種突變體因動(dòng)作電位異常而發(fā)生驚厥。如圖表示兩種果蠅的動(dòng)作電位。據(jù)圖分析，突變體果蠅神經(jīng)細(xì)胞膜異常的是(　　)

A. 鈉離子通道和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程

B. 鈉離子通道和產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程

C. 鉀離子通道和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程

D. 鉀離子通道和產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上存在甲，乙兩種蛋白質(zhì)，這兩種蛋白質(zhì)均能與葡萄糖結(jié)合而發(fā)揮相應(yīng)的生理功能。其中，甲、乙兩種蛋白質(zhì)分別參與I、Ⅱ兩種生理過(guò)程，丙為過(guò)程Ⅱ產(chǎn)生的分泌蛋白（如圖）。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程Ⅱ體現(xiàn)了膜具有信息交流的功能

B. 過(guò)程I體現(xiàn)了膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

C. 甲、乙均能與葡萄糖結(jié)合，說(shuō)明二者無(wú)特異性

D. 丙可能是胰島素，能促進(jìn)肝細(xì)胞膜上過(guò)程I的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖橫坐標(biāo)表示細(xì)胞中的幾種化合物，縱坐標(biāo)表示每種成分在細(xì)胞鮮重中的含量，以下有關(guān)敘述正確的是

A.①在細(xì)胞中有兩種存在形式，各種生物體的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)①

B.②的基本組成單位約有20種，其中有8種是人體細(xì)胞不能合成的

C.多細(xì)胞生物體的絕大多數(shù)細(xì)胞都必須浸潤(rùn)在③中

D.不同種類(lèi)的③所含化學(xué)元素有的只含有C、H、O，有的還含有N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)是其常常趨向于穩(wěn)態(tài)。圖甲表示載畜量對(duì)草原中生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值)。圖乙表示生殖或死亡數(shù)量與種群數(shù)量的關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 由圖甲可知,為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)地對(duì)資源的利用，載畜量不應(yīng)超過(guò)C點(diǎn)

B. 由圖甲可知,適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

C. 由圖乙可知,F點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為衰退型

D. 由圖乙可知,F點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)用血球計(jì)數(shù)板通過(guò)顯微鏡觀察到的酵母菌培養(yǎng)液的結(jié)果。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的操作正確的是

A. 對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，未經(jīng)染色的統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際值偏高

B. 取樣時(shí)為避免吸到培養(yǎng)液底部的死菌，滴管應(yīng)輕輕吸取，避免溶液晃動(dòng)

C. 在血球計(jì)數(shù)板滴加酵母菌培養(yǎng)液后,應(yīng)先斜靠蓋玻片再蓋好，防止氣泡產(chǎn)生

D. 計(jì)數(shù)時(shí)對(duì)于壓在方格邊界上的酵母菌也應(yīng)該全部計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種動(dòng)物個(gè)體數(shù)量的變化曲線如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙兩種動(dòng)物之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 甲、乙兩種動(dòng)物之間為捕食關(guān)系，乙捕食甲

C. 若乙種群數(shù)量減少，則甲種群的數(shù)量將持續(xù)增多

D. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞在甲和乙之間都是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家庭的遺傳系譜圖，帶“？”的個(gè)體為未檢測(cè)性別的胎兒。已知A、a是與半乳糖血癥有關(guān)的基因，個(gè)體1和個(gè)體2不攜帶該病的致病基因。控制紅綠色盲的基因用B和b表示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 個(gè)體11的基因型是AAXBXb或AaXBXb

B. 個(gè)體12的基因型是AAXBY或AaXBY

C. 圖中帶“？”的個(gè)體可能既患紅綠色盲又患半乳糖血癥

D. 由個(gè)體5、6、10的表現(xiàn)型可確定半乳糖血癥為常染色體隱性遺傳病

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