8．如圖表示人體內(nèi)細胞的一些生命活動，下列說法正確的是（　�。�
A．能進行①過程的細胞一定具有細胞周期
B．②細胞分化導致基因選擇性表達，細胞種類增多
C．人體各種織織細胞的衰老是同步進行的
D．④過程也受基因控制，并且受環(huán)境影響

分析 1、細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成開始，至下一次分裂完成為止，稱為一個細胞周期，真核細胞的細胞增殖方式包括減數(shù)分裂，有絲分裂、無絲分裂，只有有絲分裂具有細胞周期．
2、細胞分化是指起源相同的一種或一類細胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，遺傳物質(zhì)不變，細胞分化增加了細胞的種類，形成不同的組織、器官．
3、多細胞生物體的衰老與細胞衰老不一定都同步的，生物個體衰老的過程是生物體內(nèi)細胞普遍衰老的過程．
4、細胞癌變是指在物理、化學、生物等致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，是正常分裂增殖的細胞成為不受機體控制的、無限增殖的癌細胞．

解答 解：A、人體細胞增殖的方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，只有連續(xù)進行有絲分裂的細胞才具有細胞周期，A錯誤；
B、基因選擇性表達導致細胞分化，細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，B錯誤；
C、人體屬于多細胞生物，多細胞生物的不同組織細胞的衰老往往是不同步的，C錯誤；
D、細胞癌變受基因控制，也受環(huán)境的影響，D正確．
故選：D．

點評 本題旨在考查學生理解細胞的增殖、分化和細胞癌變的機理，了解細胞衰落與生物體衰落之間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡，并應用相關(guān)知識點，通過分析、比較綜合解答問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖四個實驗中燕麥胚鞘能繼續(xù)生長是（　�。�
A．①③B．①④C．②③D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．依據(jù)達爾文的觀點，下列選項中，決定生物進化方向的是（　�。�
A．遺傳變異B．生存斗爭C．過度繁殖D．自然選擇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．物質(zhì)的進出細胞的方式有多種，以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散，紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層膜才能被組織細胞利用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．報春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）為一對相對形狀，由兩對等位基因 （A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物質(zhì)合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當顯性基因B存在時可抑制其表達（生化機制如圖所示）．據(jù)此回答下列問題．

（1）開黃花的報春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種白色報春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學設計了如下程序：
Ⅰ．選擇AABB和aabb兩個品種進行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機交配得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃色花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
①上述Ⅱ，F(xiàn)1植株的形狀表現(xiàn)是白花．
②F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是A和a、B和b分別位于3號和1號染色體上，產(chǎn)生配子時非同源染色體上的非等位基因自由組合．
③報春花的雌蕊和雄蕊不等長，自然狀態(tài)下可以進行異花傳粉．為了讓F1實現(xiàn)自交，應該在花蕾期期進行套袋處理．
④F2植株中開黃花的占$\frac{3}{16}$，在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占$\frac{1}{3}$．
⑤現(xiàn)從Ⅱ，獲得報春花品種（F1），若進行測交其后代的形狀分離表現(xiàn)及比例為黃花：白花=1：3時，能夠進一步驗證和演繹報春花的花色的相對性狀，是由兩隊等位基因共同控制，并遵循孟德爾自由組合定律．
請書寫其測交的遺傳圖解．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某種熱帶植物的花色由G和g，Y和y兩隊等位基因控制．已知該植物的花色與基因型之間的對應關(guān)系如表，請分析回答下列問題：
表現(xiàn)型紫色紅色白色
表現(xiàn)基因型G_Y_G_yy，ggY_ggyy
（1）如果控制花色的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上，則基因型GgYy的個體自交產(chǎn)生的后代可以出現(xiàn)的花色有紫色、紅色、白色，這些花色的植株的比例為9：6：1．
（2）假設控制花色的兩對等位基因位于同一對同源染色體上，現(xiàn)有兩個純合親本紫色和白色植株雜交，則F1的基因型為GgYy，F(xiàn)1的兩對基因在染色體上的情況可以（用圖表示，在圖中標明相關(guān)基因符號）．
（3）雙雜合植株（兩對基因都是雜合的）的花色是紫色，該基因型植株的兩對基因在染色體上的情況可能有2種種，要確定該植株的基因在染色體上的具體情況，可以采用相關(guān)的實驗進行證明，請寫出實驗設計思路和預測實驗結(jié)果和結(jié)論（注意：不考慮染色體之間的交叉互換和基因突變）：
①實驗設計思路：讓該植株與白花植株進行測交．
②實驗結(jié)果和結(jié)論：如果測交后代中紫花：白花=1：1，則說明G和Y基因連鎖，g和y基因連鎖；
如果測交后代全為紅花，則說明G和y基因連鎖，g和Y基因連鎖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中橫坐標1、2、3、4表示某種哺乳動物（2n）在有性生殖過程中某些時期的細胞，圖中a、b、c表示各種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的連續(xù)數(shù)量變化，可以與圖中1、2、3、4 相對應的細胞是（ ）

A．初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞、精子

B．精原細胞、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞

C．卵原細胞、次級卵母細胞、第一極體、第二極體

D．卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞、第一極體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一項重要的生物技術(shù)，對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（ ）

A．a(chǎn)通常存在于細菌體內(nèi)，目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu)

B．b識別特定的核苷酸序列，并將A與T之間的氫鍵切開

C．c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補配對

D．若要獲得真核生物的d，則一般采用人工合成方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

減數(shù)分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對穩(wěn)定。請分析回答下列有關(guān)問題

下圖1為某夫婦含有AaBb兩對等位基因的一個體細胞示意圖，圖2為某細胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖，圖3為該婦女在一次生殖過程中生出男孩1和女孩2的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）基因A與a、B與b分離；A與B（或b），a與B（或b）隨機組合發(fā)生在圖2中 時期�；駻與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖2中 時期。

（2）這對夫婦中的妻子的某個細胞處在圖2的F時期時，其中染色體與DNA的數(shù)目分別是 條和 條。這對夫婦中的丈夫的某個細胞處在圖2的B時期時，其中染色體與DNA的數(shù)目分別是 條和 條。

（3）圖3中過程X是 ，過程Y的細胞分裂方式是 ，此方式與圖2所示分裂方式相比較，本質(zhì)的區(qū)別是此方式產(chǎn)生的子細胞中染色體 。

（4）該夫婦在此次生殖過程中，至少形成了 個受精卵。若胚胎1的染色體組成為44+XY，則胚胎2染色體組成為 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案