下列有關植物激素的應用,正確的是
A.小麥開花后,若不能正常授粉,噴灑生長素可防止減產
B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存
C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄
科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學、靖江中學高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
體內有一對遺傳因子,的植物產生的雌雄配子間的數(shù)量是
A.雌雄配子數(shù)目相等
B.雌雄配子數(shù)目之比為3:1
C.雌雄配子數(shù)目之比為1:1
D.雄配子數(shù)量遠遠多于雎配子數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物試卷(理)(解析版) 題型:選擇題
某種局部麻醉藥作用于突觸后膜的機理如下圖所示。該麻醉藥單獨使用時不能通過細胞膜,與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果。下列分析錯誤的是
A.Na+通道由蛋白質分子組成
B.局部麻醉藥能否通過細胞膜與藥物濃度無關
C.局部麻醉藥的作用效果是抑制突觸后膜產生興奮
D.局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+ 通道,促進Na+內流
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南長沙長郡中學高三下周考14理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
北美奇瓦瓦沙漠中的嚙齒動物和螞蟻均以植物種子為食,嚙齒動物喜食大粒植物的種子,螞蟻喜食小粒植物的種子。1974—1977年間連續(xù)研究兩種動物的關系,結果如圖所示。分析研究結果,不合理的是 ( )
A.嚙齒動物和螞蟻間存在競爭關系
B.大粒植物與小粒植物間存在競爭關系
C.嚙齒動物可通過植物間競爭影響螞蟻種群數(shù)量
D.移除嚙齒動物后螞蟻種群數(shù)量呈S型增長
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽第一高級中學高三下第二次仿真模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人體細胞之間的通訊多數(shù)是通過信號分子傳遞的。有些信號分子作用于細胞表面的受體,有些則作用于細胞內受體。生物學上將細胞外與膜受體結合的信息分子稱為第一信使,由其轉換而來的細胞內信號則稱為笫二信使。請分析回答下列有關問題:
(1)從細胞膜的組成成分分析,細胞表面膜受體的化學本質為 ________,細胞內受體全部為與DNA 結合的蛋白質,本質上就是啟動染色體基因進行________,最終改變細胞內的某些蛋白質尤其是某些酶的數(shù)量,長時間實現(xiàn)對細胞代謝和功
能的調節(jié)。
(2)第一信使主要包括________、________等,其中前者隨血液流經全身,傳遞各種信息;后者與膜受體結合后,可引起膜電位的變化。二者的共同點是: 它們在體內含量________; 在被受體接受并起作用后一般要________。
在第一信使中還包括一些局部介質。如由T細胞分泌的_____ ___,作用于B細胞,可促進B細胞的________。
(3)機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)網絡是________,其中免疫系統(tǒng)是通過它的________等功能,實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集中學高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是某雄性動物(體細胞中染色體2N=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關圖示.圖1是減數(shù)分裂過程簡圖(字母表示細胞,數(shù)字表示過程),圖2、圖3是一同學畫的不同時期細胞分裂圖象和細胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中的②過程產生的子細胞叫 ,圖2中的 細胞處在該過程中。
(2)圖2中乙細胞處于 分裂的中期.
(3)圖3中曲線 階段(填編號)的細胞內不存在同源染色體.
(4)圖2 圖有錯誤.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集中學高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
食指長于無名指為長食指,反之為短食指,該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示長食指基因。)此等位基因表達受性激素影響,TS在男性為顯性,TL在女性為顯性。若一對夫婦均為短食指,所生孩子既有長食指又有短食指,則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集中學高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蠶的黃色繭(Y)對白色繭(y)為顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因(I)對黃色出現(xiàn)的基因(i)為顯性,兩對等位基因獨立遺傳,F(xiàn)用雜合白繭(YyIi)相互交配,后代中的白繭與黃繭的分離比為
A.3:1 B.13:3 C.1:1 D.15:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖解中①、②兩物質依次是H2O和O2 | |
B. | 圖解中(一)、(二)兩階段產生[H]的場所都是線粒體 | |
C. | 圖解中(三)階段產生的水中的氫最終都來自葡萄糖 | |
D. | 葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量都儲存于ATP中 |
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