【題目】有三個核酸分子，經(jīng)分析已知，共有五種堿基、八種核苷酸、四條核苷酸鏈，它們是（ ）

A. 1個DNA 2個RNA B. 3個DNA C. 2個DNA 1個RNA D. 3個RNA

【答案】A

【解析】

本題是根據(jù)堿基的種類、核苷酸的種類和核苷酸鏈數(shù)判斷核酸分子的種類和個數(shù)的題目，先回憶DNA與RNA在組成和結(jié)構(gòu)上的異同點，然后根據(jù)題干信息進行判斷。

由題意可知，三個核酸分子共有5種堿基、8種核苷酸，由此推斷，三個核酸分子，既有DNA也有RNA，又知DNA是由2條鏈組成的，RNA是1條鏈組成的，又由題意知，三個核酸分子共有四條多核苷酸鏈，所以這三個核酸分子是一個DNA分子和兩個RNA分子．故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某一經(jīng)濟魚類的種群特征，圖2對應(yīng)其所在的生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答問題．

（1）可能影響該種群密度的因素有________
A.空間
B.營養(yǎng)
C.年齡組成
D.季節(jié)變化
（2）在圖1的點，種群達到K值．為提高經(jīng)濟效益，在生物捕撈中最好把種群密度控制在點．
（3）圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán)；其中甲代表的生物成分是 ， B代表的生理過程是 ， 丙在物質(zhì)循環(huán)中的作用是 ．
（4）若該經(jīng)濟魚類的食物有 來自植物， 來自草食魚類， 來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，一條長到4kg的魚至少需消耗海洋植物kg，這體現(xiàn)了能量流動的的特點．
（5）某人將未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進某水域生態(tài)系統(tǒng)后，導(dǎo)致生物多樣性下降．從種間關(guān)系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著的關(guān)系．
（6）某相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表．已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外．假設(shè)在這5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食．

種群

甲

乙

丙

丁

戊

重金屬含量（μg/Kg鮮重）

0.0037

0.0037

0.035

0.035

0.34

據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物的細胞模式圖，其中A為體細胞，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）若圖中D細胞繼續(xù)分裂，則它最終分裂成的細胞為_________（從右圖方框中選擇正確的圖，并用字母表示）。

（2）B、C、D三個圖中表示減數(shù)分裂過程的是_____________。

（3）用字母和箭頭將上圖5個細胞（含方框中所選的正確圖），按細胞分裂的可能順序用字母連接起來。___________________________________________________

（4）基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律均與圖______所示過程直接相關(guān)。

（5）請畫出除了C圖示中的分離組合方式外，還可能有的分離組合方式。

________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細胞非正常死亡。下圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放信號蛋白的過程，當(dāng)細胞養(yǎng)分不足時，細胞“自噬作用”會增強。以下相關(guān)說法正確的是

A. 圖中自噬體由兩層磷脂單分子層構(gòu)成（不考慮自噬體內(nèi)的線粒體）

B. 圖中水解酶的合成場所是線粒體

C. 細胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進入溶酶體的運輸方式是主動運輸

D. 自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是全部排出細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細胞間信息交流方式的是

A. 相鄰細胞膜間的接觸 B. 植物細胞間的胞間連絲

C. 外界物質(zhì)進入細胞內(nèi) D. 激素與靶細胞膜上的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段．下列敘述不正確的是（　�。�
A.圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時不進行核DNA的復(fù)制
B.由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換
C.圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離
D.若兩圖來源于同一個精原細胞，則圖乙是即甲細胞分裂形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　　）
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為
B.乙圖細胞處于有絲分裂后期，該生物正常體細胞的染色體數(shù)為8條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是（ ）

A. 一直降低，直至為零

B. 一直保持穩(wěn)定，不變化

C. 降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定

D. 升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不屬于“細胞學(xué)說”的主要內(nèi)容

A. 一切生物都是由細胞構(gòu)成的 B. 一切動植物都是由細胞構(gòu)成的

C. 細胞是一個相對獨立的單位 D. 新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生

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