下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物(假定只含有兩對染色體)的四個正在進行分裂的細胞,請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖表示
 
分裂
 
期,判斷的依據(jù)是
 
.分裂產(chǎn)生的子細胞是
 
細胞.
(2)乙圖表示
 
分裂
 
期,分裂產(chǎn)生的子細胞是
 
細胞.
(3)丙圖表示
 
分裂
 
期.
考點:細胞的減數(shù)分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析題圖:甲細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;乙細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丙細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;丁細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:(1)分析圖解可知,甲細胞中沒有同源染色體,并且染色體的著絲點排列在赤道板上,因此該細胞處于減數(shù)第二次分裂中期,由于不能確定該生物的性別,因此該細胞其=產(chǎn)生的子細胞為精細胞或極體或卵細胞.
(2)乙圖細胞中具有同源染色體,并且染色體的著絲點排列在赤道板上,因此該細胞表示有絲分裂分裂中期,分裂產(chǎn)生的子細胞是體細胞.
(3)丙細胞中具有同源染色體,并且染色體的著絲點處于分裂狀態(tài),處于有絲分裂后期.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次    中期    細胞中沒有同源染色體,并且染色體的著絲點排列在赤道板上   精細胞或極體或卵
(2)有絲分裂    中期    體
(3)有絲分裂   后
點評:本題結(jié)合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

2012年12月1日是第25個“世界艾滋病日”,其主題為:行動起來向零艾滋邁進.關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是( 。
A、HIV能在經(jīng)高壓蒸汽滅菌的培養(yǎng)基上增殖
B、HIV是一種原核生物,以寄生的方式生活
C、HIV參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、HIV體內(nèi)存在DNA和RNA兩種核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線.(縱橫坐標分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類)其中表述正確的是(  )
A、曲線不重疊時,M與N可能存在競爭
B、b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C、d<b時,M與N種間競爭激烈
D、M、N將呈現(xiàn)“J”型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

嵌合體形成的原因可能是( 。
A、卵裂過程中發(fā)生了染色體丟失
B、卵裂過程中發(fā)生了聯(lián)合的同源染色體不分離
C、生殖細胞形成過程中發(fā)生了染色體丟失
D、生殖細胞形成過程中發(fā)生了染色體不分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖,回答有關(guān)問題.

(1)圖中B是
 
,D是
 
,G是
 

(2)F的基本組成單位是圖中的
 
,共有
 
種.F與H的關(guān)系是
 

(3)決定F結(jié)構(gòu)多樣性的是
 
(寫字母)的排列順序.1個E中含有
 
個D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A表示某哺乳動物的一個器官中一些處于分裂狀態(tài)的細胞圖象,圖B表示相關(guān)過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖A中Ⅰ、Ⅱ細胞分別對應(yīng)圖B中的
 
區(qū)段.
(2)圖A中有同源染色體的細胞是
 
,有8條染色單體的細胞是
 
,有2個染色體組的細胞是
 
.圖B中
 
對應(yīng)的區(qū)段,細胞中染色體數(shù)一定為兩條.
(3)圖A中Ⅲ細胞經(jīng)過分裂形成的子細胞名稱是
 

(4)若-個細胞經(jīng)過圖B曲線所示過程,最多可產(chǎn)生
 
個子細胞,曲線
 
對應(yīng)的區(qū)段可能會發(fā)生基因重組,
 
對應(yīng)的區(qū)段中最可能會發(fā)生基因突變.
(5)某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合.實驗動物服用該種抗癌藥物后其癌細胞將在圖B中的
 
段受阻.
(6)請畫出圖I細胞分裂最終形成的成熟的生殖細胞示意圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是觀察口腔上皮細胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟.
制作臨時裝片:在潔凈的載玻片中央滴一滴清水,將細胞置于水滴中,蓋上蓋玻片;
低倍顯微鏡觀察:將裝片置于載物臺中央,通過調(diào)節(jié)反光鏡、光圈、裝片、粗準焦螺旋、細準焦螺旋,找到細胞,并觀察細胞;
高倍鏡觀察:將低倍鏡下觀察的細胞移至視野中央,轉(zhuǎn)換高倍鏡,調(diào)節(jié)視野亮度,即可觀察細胞結(jié)構(gòu).
上述實驗過程中存在兩個錯誤,正確的操作應(yīng)該是①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為HIV病毒濃度與T細胞數(shù)量的關(guān)系,據(jù)圖回答:

(1)oa段HIV的數(shù)量變化可以看做是個J型增長曲線,原因是
 

(2)ab段快速下降,表明了人體免疫系統(tǒng)
 

(3)bc段可以看做
 
型的增長曲線,呈現(xiàn)此增長的主要原因是
 

(4)患上艾滋。畷斐扇梭w免疫系統(tǒng)
 
能力下降,甚至喪失.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)圖1是底物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響曲線,圖2是底物足量條件下酶濃度對酶促反應(yīng)速率的影響曲線,均在最適溫度和pH下測定.圖1中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是
 
.從圖2可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,
 
. 
(2)如果升高溫度,預(yù)測圖1的中酶促反應(yīng)的變化,將結(jié)果畫在圖1中.

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