甲、乙、丙三個與DNA分子相關(guān)圖形的說法不正確的是( 。
A、甲圖中DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
,圖中
(A+C)
(T+G)
的比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性
B、甲圖中②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處,解旋酶作用于③處,乙圖中有8種核苷酸
C、丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍藻細胞中可同時進行
D、形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,人的神經(jīng)細胞能進行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細胞核
考點:DNA分子的多樣性和特異性,DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析圖甲:①表示磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA連接酶和DNA聚合酶的作用部位;②為堿基對;③為氫鍵,是解旋酶的作用部位.
分析圖乙:圖乙表示轉(zhuǎn)錄過程.
分析圖丙:①②是兩條DNA鏈,其中②是轉(zhuǎn)錄額模板鏈;③為mRNA,是翻譯的模板.
解答: 解:A、甲圖中DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點,子代中只有一條鏈含有14N,因此含15N的DNA單鏈占總鏈的1-
1
22×2
=
7
8
;所有雙鏈DNA分子中,
(A+C)
(T+G)
的比例均為1,因此該比例不能體現(xiàn)DNA分子的特異性,A錯誤;
B、甲圖中②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變;限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處;解旋酶作用于③處;乙圖中有8種核苷酸(四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸),B正確;
C、丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在原核細胞(如藍藻細胞)中,這兩個過程可同時進行,C正確;
D、丙圖③為mRNA,是轉(zhuǎn)錄過程中形成的,可發(fā)生在擬核中;乙圖為轉(zhuǎn)錄過程,在人的神經(jīng)細胞中,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核中,此外在線粒體中也可發(fā)生,D錯誤.
故選:AD.
點評:本題結(jié)合圖解,考查DNA分子的多樣性和特異性、DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記DNA分子多樣性和特異性的含義;識記DNA分子復(fù)制的過程及特點,掌握其中的相關(guān)計算;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述中,正確的是( 。
A、淀粉是植物細胞壁的主要成分,它的基本組成單位是葡萄糖
B、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,它的基本組成單位是氨基酸
C、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì),它的基本組成單位是脫氧核苷酸
D、磷脂是細胞膜的主要成分,它的基本組成單位是甘油和脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)CO2對呼吸的調(diào)節(jié)是通過( 。
A、直接刺激呼吸中樞
B、刺激外周化學(xué)感受器
C、加強肺牽張反射
D、刺激中樞化學(xué)感受器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A、細胞分化使各種細胞具有不同的遺傳信息
B、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達
C、細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)iT化
D、所有體細胞都能不斷地進行細胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程示意圖.其中“●、▲”的個數(shù)代表分子(離子)的濃度.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細胞,需要消耗ATP
B、葡萄糖通過協(xié)助擴散的方式從此細胞中運出,不需要消耗ATP
C、鈉離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M入此細胞,需要消耗ATP
D、載體“■”和載體“◆”的組成單體相同,但結(jié)構(gòu)有差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

斯坦福大學(xué)與布朗大學(xué)研究團隊正打造可適應(yīng)于炎熱環(huán)境的具有耐寒、耐熱、抗干旱及抗輻射等特征的“地獄細菌”.下列生物與該細菌在結(jié)構(gòu)上差別最小的是( 。
A、水綿B、藍藻
C、酵母菌D、噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)的方法是實驗成功的關(guān)鍵,下列實驗內(nèi)容與方法不相吻合的是( 。
實驗內(nèi)容試驗方法
A細胞器的分離差速離心法
B摩爾根的果蠅雜交試驗類比推理法
C噬菌體侵染細菌的實驗放射性同位素標(biāo)記法
D探究酵母菌的細胞呼吸方式對比實驗法
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖.據(jù)分析,不正確的是(  )
A、①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達
C、②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D、凋亡相關(guān)基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
E、正在發(fā)育以及發(fā)育成熟的動物體中,細胞發(fā)生死亡的數(shù)量是很大的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述,不正確的是( 。
A、碳元素是構(gòu)成細胞中所有有機化合物的基本骨架
B、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、受體、酶、tRNA等物質(zhì)的功能都具有特異性
D、磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì),活細胞內(nèi)都含有磷脂

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同步練習(xí)冊答案