11.如圖表示的是細(xì)胞中含有的4種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中E含有的基本元素有C、H、O、N,A是氨基酸.
(2)圖中F為DNA,B是脫氧(核糖)核苷酸.
(3)圖中H是脂肪.
(4)僅有E、F兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是DNA病毒.
(5)E在細(xì)胞內(nèi)的合成受F、G、H中的F控制.
(6)由C構(gòu)成的植物細(xì)胞內(nèi)的某結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.

分析 分析題圖:題圖是細(xì)胞中含有的4種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系圖,其中E是大分子有機(jī)物且是結(jié)構(gòu)物質(zhì)、是蛋白質(zhì),A是氨基酸;F是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、是脫氧核糖核酸(DNA),B為脫氧核糖核苷酸;G是大分子有機(jī)物且是細(xì)胞中的主要的能源物質(zhì)、是多糖,C是葡萄糖;H是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)、是脂肪,D是甘油和脂肪酸.

解答 解:(1)題圖中的E是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N,A是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸.
(2)F是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)、為DNA,B是DNA的基本組成單位脫氧(核糖)核苷酸.
(3)圖中H為脂肪.
(4)題圖中的E、F分別是蛋白質(zhì)、DNA,僅有蛋白質(zhì)和DNA兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是DNA病毒.
(5)題圖中的E、F、G分別是蛋白質(zhì)、DNA、多糖,蛋白質(zhì)的在細(xì)胞內(nèi)的合成是在DNA的指導(dǎo)下通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程形成的.
(6)題圖中的C是葡萄糖,植物細(xì)胞中由葡萄糖形成的多糖有淀粉和纖維素,其中纖維素是構(gòu)成的植物細(xì)胞壁的主要成分.
故答案為:
(1)C、H、O、N      氨基酸
(2)DNA 脫氧(核糖)核苷酸
(3)脂肪
(4)DNA病毒
(5)F
(6)細(xì)胞壁

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中含有的4種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系題,考查細(xì)胞中的元素和化合物的知識(shí),考生識(shí)記蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)的基本組成單位和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是蘋果醋的制作流程簡(jiǎn)圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.在蘋果醋的制作過(guò)程中圖中的①過(guò)程是必不可少的

B.由①過(guò)程到②過(guò)程需要改變的環(huán)境因素只是通入無(wú)菌空氣

C.可以取少量發(fā)酵液滴加酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否有酒精產(chǎn)生

D.利用該技術(shù)生產(chǎn)果醋需在無(wú)氧條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.白龜山水庫(kù)是我市重要的生活和工業(yè)用水水源地,也是市民休閑的好去處,水庫(kù)的生態(tài)穩(wěn)定是我們每一個(gè)人的責(zé)任.但是有些市民將生活用水或水生觀賞動(dòng)植物隨意放入水庫(kù)中,這樣會(huì)引起水體污染或外來(lái)物種入侵.回答以下問(wèn)題:
(1)生活污水中含有豐富的N、P,會(huì)引起水體富營(yíng)養(yǎng)化,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致魚(yú)蝦死亡.
(2)外力物種入侵的主要危害是生物多樣性銳減.
(3)某種外來(lái)植物能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其他植物的生長(zhǎng),同時(shí)使昆蟲(chóng)拒食,其信息傳遞的種類為化學(xué)信息.
(4)如圖為部分能量流動(dòng)圖解,次級(jí)消費(fèi)者屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),其用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為7×105J/hm2.a(chǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.純合高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,F(xiàn)1均為高莖,讓F1與矮莖豌豆雜交,子代中與兩親本表現(xiàn)型均不同的個(gè)體所占比值是( 。
A.0B.50%C.25%D.75%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為正常人體進(jìn)食后血糖濃度變化和血糖調(diào)節(jié)部分過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中激素甲的名稱是胰島素,血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液(激素)調(diào)節(jié).
(2)圖中 M點(diǎn)時(shí)激素甲分泌量增加,可大量激活組織細(xì)胞的細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體,其意義是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖.若長(zhǎng)時(shí)間處于 N點(diǎn)狀態(tài),人體會(huì)表現(xiàn)出肢體乏力,其主要原因是能量供應(yīng)不足.
(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析,下列情形中可能影響胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的有a、b、c、d(填序號(hào))
a.血糖濃度降低b.血糖濃度升高c.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放d.胰島素的分泌
(4)胰島A細(xì)胞與胰島B細(xì)胞功能不同,根本原因是基因選擇性表達(dá)結(jié)果.
(5)胰島素與細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合后才可以發(fā)揮正常生理效應(yīng).經(jīng)檢測(cè)有些糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量并不低,卻表現(xiàn)出糖尿病的癥狀,其可能的原因胰島素的受體缺失(或失效).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.人們認(rèn)識(shí)植物光合作用經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索歷程.如圖為人們總結(jié)的光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)D階段叫做光反應(yīng)階段,是在葉綠體中的類囊體薄膜上上進(jìn)行的.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中編號(hào)所示的名稱:⑤二氧化碳;⑥光能
(3)如果突然停止光照,而⑤的供應(yīng)充足,則C3的量將增加,C5的量將減少.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出形成圖中②的反應(yīng)式ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(5)根據(jù)上圖分析,你發(fā)現(xiàn)影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有哪些?光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度.(至少答出2項(xiàng))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家用被32P標(biāo)記的磷酸鹽溶液浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖所示,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.上圖數(shù)據(jù)顯示,蠶豆根尖細(xì)胞分裂時(shí),其細(xì)胞周期為19.3h
B.32P的磷酸鹽作為標(biāo)記物,主要是標(biāo)記蠶豆幼苗細(xì)胞中的蛋白質(zhì)和DNA
C.若蠶豆根尖體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N,則該蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂后期染色單體數(shù)為4N
D.蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂間期比分裂期時(shí)間短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.蛔蟲(chóng)進(jìn)行厭氧呼吸
B.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行厭氧呼吸
C.長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是需氧呼吸和厭氧呼吸的共同產(chǎn)物
D.活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方.
         KH2PO41.4 g
Na2HPO42.1 g
MgSO4•7H2O0.2 g
FeCl30.1 g
X1 g
維生素微量
瓊脂15 g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100 mL
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌,此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供碳源和氮源,該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于固體培養(yǎng)基.中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌法.接種前,用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察是否形成菌落,目的是判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底.
(2)如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖,獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法.運(yùn)用圖B方法接種時(shí),操作上應(yīng)注意每次劃線前要灼燒接種環(huán).
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素;在篩選能夠分解纖維素的微生物過(guò)程中,常用到剛果紅染色法.

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