【題目】某種耐鹽的水稻,一方面能利用細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的Na+逆濃度梯度排出細(xì)胞,另一方面能利用液泡膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的Na+區(qū)隔化于液泡中,減少Na+對(duì)植物細(xì)胞的毒害。下列分析中正確的是( )
A.題中所述Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程伴隨著ATP的水解
B.將Na+區(qū)隔化于液泡中降低了細(xì)胞的吸水能力
C.Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程只體現(xiàn)了生物膜具有一定流動(dòng)性
D.Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白還能幫助水稻根細(xì)胞吸收K+等
【答案】A
【解析】
物質(zhì)出入方式分為跨膜和不跨膜運(yùn)輸,歸納如表所示。
方式 | 跨膜運(yùn)輸 | 非跨膜運(yùn)輸 | |||
擴(kuò)散 | 易化擴(kuò)散 | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | 胞吞 | 胞吐 | |
條件 | 高濃度→低濃度 | 高濃度→低濃度,載體蛋白 | 高濃度→低濃度,低濃度→高濃度,載體蛋白,能量 | 能量 | 能量 |
跨膜 (層數(shù)) | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 |
舉例 | 水、氣體、酒精、苯、甘油、尿素等 | K+進(jìn)入紅細(xì)胞 | 小分子、離子 | 變形蟲攝食 | 分泌蛋白的分泌 |
A、利用細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的Na+逆濃度梯度排出細(xì)胞,為主動(dòng)運(yùn)輸,需要ATP水解供能,A正確;
B、將Na+區(qū)隔化于液泡中增大了細(xì)胞液的濃度,增強(qiáng)了細(xì)胞的吸水能力,C錯(cuò)誤;
C、Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過(guò)性,C錯(cuò)誤;
D、載體蛋白有特異性,Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不能幫助水稻根細(xì)胞吸收K+等,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種群密度直接影響種群數(shù)量的變化,調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于不同種類的生物采用的方法有所不同。以下是不同小組所做的調(diào)查,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)第一小組在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚數(shù)量進(jìn)行調(diào)查時(shí),第一次捕獲200條,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生,第二次捕獲 160條,其中帶標(biāo)記的鯽魚有10條,則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為___條,此方法為________,適用于_____________的動(dòng)物。
(2)第二小組對(duì)某地區(qū)部分植物的種群密度(單位:株·m-2)連續(xù)進(jìn)行5年的調(diào)查,所得的數(shù)據(jù)如表所示,其中豚草是原產(chǎn)北美的植物。
年份 種名 | 2004年 | 2005年 | 2006年 | 2007年 | 2008年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8.0 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
本調(diào)查采用的方法是樣方法,取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意______。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷,豚草與灰綠藜的關(guān)系最可能是_________。
(3)第三小組的成員發(fā)現(xiàn)該地區(qū)群落中的植物和動(dòng)物的分布都具有垂直結(jié)構(gòu),引起植物垂直分布的主要因素是______等,引起動(dòng)物垂直分布的主要因素是棲息空間和___等。
(4)第四小組的成員發(fā)現(xiàn)由于合理保護(hù),該地區(qū)中的物種組成不斷增多,群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越___,這種演替的類型是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)胚胎工程敘述正確的是( )
A. 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性,體外培養(yǎng)可發(fā)育成新個(gè)體
B. 培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞過(guò)程中加入輸卵管上皮細(xì)胞是為了促進(jìn)細(xì)胞分裂分化
C. 進(jìn)行早期胚胎體外培養(yǎng)時(shí),需配制不同成分的營(yíng)養(yǎng)液,以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎
D. 通過(guò)胚胎干細(xì)胞核移植,可以培育出與細(xì)胞核供體完全相同的復(fù)制品
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的原因是其具有自我調(diào)節(jié)能力
B.生物多樣性的保護(hù)就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性,提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C.湖泊過(guò)度捕撈、森林嚴(yán)重砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降
D.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果,其間接價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直接價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其系統(tǒng)的邊界在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中不同
B.不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
C.組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富
D.細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)破損,則其功能將受到影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】慢性阻塞性肺疾病 (COPD) 是一種常見(jiàn)慢性病,可用單克隆抗體(簡(jiǎn)稱單抗)進(jìn)行治療。請(qǐng)回答下列有關(guān)單克隆抗體制備和應(yīng)用的問(wèn)題:
(1)通過(guò)細(xì)胞工程制備單克隆抗體的方法是將從小鼠脾臟中提取的已免疫B淋巴細(xì)胞與小鼠_________相融合。經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出的雜種細(xì)胞還需要進(jìn)行_________,其目的是_________。
(2)利用抗癌的單克隆抗體等制成的“生物導(dǎo)彈”能在原位殺死癌細(xì)胞的原因是_________。
(3)傳統(tǒng)制備抗體的方法是從已注射了特定抗原的動(dòng)物的_________中分離抗體,單克隆抗體相較于傳統(tǒng)方法制備的抗體的優(yōu)點(diǎn)是_________。
(4)除了上述工程技術(shù)外,制備單克隆抗體的途徑還有_________(答兩條途徑)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究2,4-D促進(jìn)某綠化樹插條生根的最適濃度,下列相關(guān)敘述合理的是( )
A.在正式實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的主要目的是讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
B.在使用低濃度的2,4-D溶液處理插條時(shí),可以選用沾蘸法
C.若插條全部生根,說(shuō)明配制的2,4-D溶液對(duì)生根都有促進(jìn)作用
D.實(shí)驗(yàn)觀測(cè)指標(biāo)可以是平均生根數(shù)目,還可以是生根的平均長(zhǎng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng);在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌;在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出
A. 大腸桿菌B. 霉菌C. 放線菌D. 固氮細(xì)菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“馕”為一種新疆特色面食。某校研究小組就“唾液淀粉酶對(duì)馕的消化作用”進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及現(xiàn)象如表。下列對(duì)表中數(shù)據(jù)分析不合理的是( )
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
材料 | 馕碎屑 | 馕碎屑 | 馕塊 |
37℃清水 | 2mL,浸泡 | 0mL | 2mL,浸泡 |
唾液 | 2mL | 2mL | 2mL |
加碘液后結(jié)果 | 藍(lán)色2min后退去 | 藍(lán)色5min后退去 | 藍(lán)色5min后退去 |
A.2和3說(shuō)明,咀嚼與否與淀粉的消化速率無(wú)關(guān)
B.1和3說(shuō)明,充分咀嚼利于淀粉的消化
C.1和2說(shuō)明,淀粉酶在37℃下活性較好
D.1和2說(shuō)明,水作為生化反應(yīng)的介質(zhì)利于加快反應(yīng)
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