9．有關(guān)基因在染色體上說(shuō)法的正確的是（　�。�
A．薩頓利用假說(shuō)-演繹法，推測(cè)基因位于染色體上
B．摩爾根利用類比-推理法，證明控制果蠅紅、白眼的基因位于X染色體上
C．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合說(shuō)明核基因和染色體行為不存在平行關(guān)系
D．染色體和基因并不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，一條染色體上含有很多基因

分析 孟德爾利用假說(shuō)-演繹法于1866年進(jìn)行的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律；薩頓用類比推理法于1903年研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”；摩爾根利用假說(shuō)-演繹法地1910年進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上．

解答 解：A、薩頓利用類比-推理法，推測(cè)基因位于染色體上，A錯(cuò)誤；
B、摩爾根利用假說(shuō)-演繹法，證明控制果蠅紅、白眼的基因位于X染色體上，B錯(cuò)誤；
C、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合說(shuō)明核基因和染色體行為一致，說(shuō)明存在平行關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，染色體和基因并不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，一條染色體上含有很多基因，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查假說(shuō)--演繹法、類比推理，考查基本，來(lái)自課本，是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后沉淀物出現(xiàn)放射性的原因可能是攪拌不充分
B．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后沉淀物出現(xiàn)放射性的原因可能是培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)
C．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后上清液出現(xiàn)放射性的原因可能是攪拌不充分
D．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后上清液出現(xiàn)放射性的原因只能是培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．Ⅰ．某植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，如圖基因M、m與基因D、d在一對(duì)常染色體上（無(wú)交叉互換）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）葉的寬窄和植株的高矮這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循自由組合定律？不遵循．原因是：這兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上．
（2）用純合寬葉高莖和窄葉矮莖的植株為親本雜交獲得F1，F(xiàn)1中雌雄植株雜交獲得F2，用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交，所得后代表現(xiàn)型及其比例為寬葉高莖：窄葉矮莖=2：1．
Ⅱ．某二倍體雌雄異株（XY型性別決定）植物，該植物群體全部開紅花（純合子），控制花色的基因（A或a）在X染色體上．
（1）若發(fā)現(xiàn)一白花雄株，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該白花性狀是顯性還是隱性，具體操作是：選開紅花的多株雌株（植株）作為母本，授以白花雄株的花粉，套帶培養(yǎng)，收獲種子，種植直至植株開花，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型．
①若子代株全部開白花，雄株全部開紅花，則可確定該白花性狀為顯性；
②若子代子代全部開紅花，則可確定該白花性狀為隱性．
（2）請(qǐng)寫出（1）①的遺傳圖解．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在生命科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中，用到同位素標(biāo)記法的是（　�。�
A．薩克斯證明光合作用的產(chǎn)物中有淀粉
B．摩爾根證明基因在染色體上
C．噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)
D．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1所示為某生物生活周期示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）下列過程的細(xì)胞分裂方式分別是：A減數(shù)分裂；C有絲分裂；E有絲分裂．
（2）B過程稱為受精作用；A、B過程的意義是維持了生物體前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定．
（3）（圖2）下面不屬于精子形成過程的是C．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．把體積與質(zhì)量百分比濃度相同的葡萄糖和蔗糖溶液同時(shí)加人半透膜兩側(cè)（如圖），下列關(guān)于液面變化描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果半透膜允許溶劑和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過，則先甲高于乙，后甲低于乙
B．如果半透膜允許溶劑通過，不允許葡萄糖和蔗糖通過，則甲高于乙
C．如果半透膜允許溶劑和單糖通過，不允許蔗糖通過，平衡后，向兩側(cè)均液加少許庶糖酶，則加酶后，先乙更高于甲，后甲乙相平
D．如果半透膜允許溶劑，不允許單糖、蔗糖通過，平衡后，向兩側(cè)均加少許蔗糖酶，則加酶后，甲乙相平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列與減數(shù)分裂有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B．每一個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都能形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞
C．雌果繩的體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，形成的卵細(xì)胞中有2條染色體
D．四分體中的兩條染色體一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，形狀和大小都相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省晉州市高三上學(xué)期期末理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I．下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中 A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者。Pn表示生物體儲(chǔ)存的能量，Pg表示輸入生物體的總能量，R表示生物呼吸消耗的能量，Pn＝Pg-R。分析完成下列問題：

（1）能量流動(dòng)是從A、B、C、D中的________開始的，原因是__________。流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________kJ。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是_________。

（3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?__________。

II．分布在新疆新源縣山區(qū)的第三紀(jì)遺存亞歐最大面積的野蘋果林因遭遇“外來(lái)生物”小吉丁蟲肆虐，受災(zāi)面積已達(dá)六成。小吉丁蟲將卵產(chǎn)于樹干表面，幼蟲從果樹表皮進(jìn)入內(nèi)部蛀食皮層，成蟲則以樹葉為食，導(dǎo)致果樹迅速干枯死亡。

（1）調(diào)查小吉丁蟲卵的密度可采用__________法。

（2）小吉丁蟲產(chǎn)卵需要適宜的溫度與光照，溫度與光照屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________信息。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有人做了下面的實(shí)驗(yàn)以研究pH對(duì)酶活性的影響：準(zhǔn)備5支盛有等量人胃蛋白酶溶液，但pH各不相同的試管，每支試管加1塊1 cm3的正方體凝固蛋白質(zhì)，試管均置于25 ℃室溫條件下，各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表：

酶溶液的pH

1

2

3

4

5

蛋白塊消失的時(shí)間（min）

13

9

11

45

60

（1）請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下面的坐標(biāo)圖中畫出pH與酶活性的關(guān)系曲線。

（2）提供3種使實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟虝r(shí)間內(nèi)完成的方法：

a b c 。

（3）如果要確認(rèn)上述實(shí)驗(yàn)中蛋白塊的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，還應(yīng)補(bǔ)充怎樣的對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 。

（4）生物體內(nèi)酶催化化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 ，酶的基本結(jié)構(gòu)單位是 。

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