參與光呼吸的有（　　）
A、線粒體B、核糖體
C、葉綠體D、過氧化物酶體
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞（該處“細(xì)胞”包括原核生物和真核生物，但并非所有這些細(xì)胞都能進(jìn)行完整的光呼吸）在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過程．它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)．過程中氧氣被消耗，并且會(huì)生成二氧化碳的過程，光呼吸涉及三個(gè)細(xì)胞器的相互協(xié)作：葉綠體、過氧化物酶體和線粒體．
解答： 解：由光呼吸的概念可知，參與光呼吸的有葉綠體、過氧化物酶體和線粒體．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于光呼吸概念、過程的理解和識(shí)記是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)空間構(gòu)象的特征主要取決于（　　）
A、多肽鏈中氨基酸的排列順序
B、離子鍵等次級(jí)鍵
C、鏈內(nèi)及鏈間的二硫鍵等共價(jià)鍵
D、溫度及PH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常人在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，能引起（　�。�
A、產(chǎn)熱量增加
B、皮膚冷覺感受器興奮
C、胰島素分泌增加
D、皮膚血管擴(kuò)張血流加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（　　）
A、自交時(shí)，雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去
B、雜交時(shí)，需在開花前除去母本的雌蕊
C、雜交時(shí)，需在花蕾期人工去雄
D、人工授粉后，應(yīng)套袋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血液對(duì)機(jī)體的防御、保護(hù)功能可以通過以下哪幾項(xiàng)實(shí)現(xiàn)（　�。�
A、中性粒細(xì)胞吞食體內(nèi)的壞死組織
B、血小板有促進(jìn)止血和加速凝血的作用
C、血液攜帶并運(yùn)輸尿酸等代謝終產(chǎn)物到腎等處，排出體外
D、通過血液循環(huán)，將漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中編號(hào)順序?qū)?yīng)下列各項(xiàng)中的內(nèi)容，正確的是（　�。�
待測(cè)物試劑顏色反應(yīng)條件
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑③╱
脂肪②橘黃色╱
①斐林試劑磚紅色50～65℃水浴
A、蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色
B、蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色
C、葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色
D、果糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞分裂的敘述中，正確的是（　　）
A、突變基因通過有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代的機(jī)會(huì)相等
B、減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中DNA數(shù)目與有絲分裂中期相等
C、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組
D、減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)都為23條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)可自由交配的種群中，如AA個(gè)體占18%，Aa個(gè)體占82%，假定隱性純合子全部淘汰：
（1）請(qǐng)計(jì)算該種群中A和a的基因頻率．A=
 
，a=
 
．
（2）試計(jì)算該種群下代AA和Aa個(gè)體的比例．AA=
 
，Aa=
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了以色列科學(xué)家阿龍?切哈諾沃、阿夫拉姆?赫什科和美國(guó)科學(xué)家歐文?羅斯，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)降解過程中的重要作用及機(jī)理．已知泛素是一種由76個(gè)基本單位組成的熱穩(wěn)定蛋白．下列有關(guān)泛素的敘述中正確的（　�。�
A、組成泛素的基本單位是葡萄糖
B、泛素可與雙縮脲試劑反應(yīng)，溶液呈紫色
C、泛素在經(jīng)高溫處理后一定仍能保持活性
D、泛素在細(xì)胞內(nèi)始終不會(huì)被分解

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