某植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，右圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖。下列敘述正確的是




A.a點時葉肉細胞的生理活動只受溫度的影響

　 B.b點時植物才開始進行光合作用

　 C.若將溫度從25℃提高到30℃時，a、d點均上移

　 D.c點時植物的O2產(chǎn)生量為N1

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

⑴ 圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。

①標記實驗開始時毛細胞刻度管中液滴所在位置。實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?．5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的

           位置處。

②對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）                     。

③在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為     毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）。

④為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是                             。

⑵ 丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標），請據(jù)圖回答下列問題：

①丙圖中可表示O2的字母是         ，圖中c            （可以，不可以）表示葡萄糖的去向，原因是                  。

②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的         倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

⑴ 圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。

①標記實驗開始時毛細胞刻度管中液滴所在位置。實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?．5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的

           位置處。

②對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）                     。

③在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為     毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）。

④為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是                             。

⑵ 丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標），請據(jù)圖回答下列問題：

①丙圖中可表示O2的字母是         ，圖中c            （可以，不可以）表示葡萄糖的去向，原因是                  。

②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的         倍。

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科目：高中生物 來源：2012屆上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

有關(guān)植物生理的問題：據(jù)圖回答下列問題

圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變
1．標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時，當光照強度由2．5漸變?yōu)?千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的              
（左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。
2．對葉片來說，當光照強度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）             。
3．在圖乙中，光照強度為15千勒克斯下先光照5小時,再黑暗15小時后，液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的         （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)對甲裝置進行改進,新裝置為           ,且應(yīng)在       條件下進行實驗。
4．丁圖中在15℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的    倍。
5．丙圖中由同一個細胞產(chǎn)生的葡萄糖到消耗利用,需要穿過         層膜。丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，圖中c,d不可以表示ATP的的去向,原因是              。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年浙江浙北名校聯(lián)盟高三上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）據(jù)圖回答下列有關(guān)植物生理的問題：

圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為新鮮葉片葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。圖丁測得的是植物CO2變化量。

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時，當光照強度由2.5漸變?yōu)?千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的         （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。

（2）對葉片來說，當光照強度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時，圖丙中箭頭表示的過程有所加強的是（填字母）              。

（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯下先光照5小時,再黑暗15小時后，液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的          （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)將甲裝置放在           條件下進行實驗。

（4）丁圖中在15℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的     倍。

（5）丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，當光照強度為2.5千勒克斯時，丙圖中可存在的氣體進出箭頭有          。丙圖中c,d不可以表示ATP的去向，原因是               。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

有關(guān)植物生理的問題：據(jù)圖回答下列問題（8分）：

圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變

1．標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時，當光照強度由2．5漸變?yōu)?千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的               

（左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。

2． 對葉片來說，當光照強度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）              。

3． 在圖乙中，光照強度為15千勒克斯下先光照5小時,再黑暗15小時后，液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的          （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)對甲裝置進行改進,新裝置為            ,且應(yīng)在        條件下進行實驗。

4．丁圖中在15℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的     倍。

5．丙圖中由同一個細胞產(chǎn)生的葡萄糖到消耗利用,需要穿過          層膜。丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，圖中c,d不可以表示ATP的的去向,原因是               。

 

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