【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用的過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中X、Y所代表的物質(zhì)分別是_____________、_______________。

(2)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的過(guò)程有____________;人體細(xì)胞不能完成的過(guò)程有_____________(填編號(hào))。

(3)圖中能產(chǎn)生能量的過(guò)程有_____________(填編號(hào))。

(4)若某植物細(xì)胞無(wú)氧條件下消耗一定量的葡萄糖可以產(chǎn)生A摩爾的CO2,則其在有氧條件下消耗等量的葡萄糖可產(chǎn)生CO2___________摩爾。

(5)寫出產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸反應(yīng)式:_______________________________________

【答案】O2 CO2 ①④⑤ ①②③ 3A C6H12O6→2C2H5OH+2CO2。

【解析】

圖中代表呼吸作用的過(guò)程圖,①呼吸作用第一階段,場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);②有氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所在線粒體基質(zhì);③有氧呼吸的第三階段,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜;④⑤無(wú)氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。X是氧氣、Y是二氧化碳。

1)由圖可知,X第三階段參與反應(yīng)是氧氣,Y是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物二氧化碳。

2)①呼吸作用第一階段、④⑤無(wú)氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。人體有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不能產(chǎn)生酒精,故不能完成⑤。

(3)有氧呼吸三個(gè)階段和無(wú)氧呼吸的第一階段均可產(chǎn)生能量,即①②③可以產(chǎn)生能量。

(4)有氧呼吸時(shí),消耗1摩爾葡萄糖生成6摩爾二氧化碳;無(wú)氧呼吸時(shí),消耗1摩爾葡萄糖生成2摩爾二氧化碳。若某植物細(xì)胞無(wú)氧條件下消耗一定量的葡萄糖可以產(chǎn)生A摩爾的CO2,則其在有氧條件下消耗等量的葡萄糖可產(chǎn)生3A摩爾CO2。

5)酒精發(fā)酵過(guò)程中消耗1摩爾葡萄糖生成2摩爾酒精和2摩爾二氧化碳,反應(yīng)式為:C6H12O62C2H5OH+2CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān),請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激,傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為_______,作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜出現(xiàn)的膜內(nèi)電位變化是_________________________。

(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2~3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,______會(huì)以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入胞內(nèi)并與______共同作用,使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,C酶被________。

(3)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開展了大量工作,如:

①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加,說(shuō)明發(fā)生了圖中的________(填序號(hào))過(guò)程,即_______轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng),為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對(duì)T的磷酸化。其中,對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸________、_________

A.?dāng)?shù)目不同序列不同 B.?dāng)?shù)目相同序列相反 C.?dāng)?shù)目相同序列相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】囊性纖維病主要的病因是編碼CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基,影響了CFTR蛋白的結(jié)構(gòu),使CFTR蛋白將氯離子運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程受阻,導(dǎo)致患者呼吸道分泌物黏稠,最終使肺功能受損。下圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在CFTR蛋白的協(xié)助下氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是_____________________。

(2)請(qǐng)據(jù)圖中信息解釋囊性纖維病患者呼吸道分泌物黏稠的原因______________。

(3)分別以CFTR蛋白基因和人體細(xì)胞核的其他基因?yàn)槟0搴铣傻母鱾(gè)新基因之間,(A+C):(T+G)的比值_________(填“相同”或“不同”)(不考慮變異),原因是_____________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的重要技術(shù)。下圖甲表示以大腸桿菌為受體細(xì)胞的基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,請(qǐng)回答以下問題:

(1)質(zhì)粒中的復(fù)制原點(diǎn)是________________酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)。

(2)為了篩選獲得含有上圖所示重組質(zhì)粒的大腸桿菌,實(shí)驗(yàn)人員首先將經(jīng)轉(zhuǎn)化處理過(guò)的大腸桿菌接種在含_____________(抗生素)的培養(yǎng)基中,并出現(xiàn)菌落(圖乙),然后用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”,將圖乙所示培養(yǎng)基上的菌落印到含__________(抗生素)的另一培養(yǎng)基上,培養(yǎng)后形成菌落(圖丙)。圖丙中,________(填“能正常生長(zhǎng)繁殖”或“不能正常生長(zhǎng)繁殖”)的菌落已導(dǎo)入含目的基因的重組質(zhì)粒。

(3)基因工程中,某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體。噬菌體載體與質(zhì)粒載體相比,其優(yōu)點(diǎn)是___________________________________

(4)1967年,羅思和海林斯基發(fā)現(xiàn)細(xì)菌擬核DNA之外的質(zhì)粒有自我復(fù)制能力,并可以在細(xì)菌細(xì)胞之間轉(zhuǎn)移,這一發(fā)現(xiàn)對(duì)于當(dāng)時(shí)基因工程技術(shù)的發(fā)展有什么促進(jìn)作用?___________

(5)若某DNA分子片段用兩種限制酶酶切成不同長(zhǎng)度的片段(結(jié)果如下表所示)。

酶切結(jié)果(1kb=1000對(duì)堿基)

BamHI

四個(gè)片段:8.0kb,7.5kb,4.5kb,2.9kb

BglII

三個(gè)片段:13kb,6kb,3.9kb

BamHI+ BglII

六個(gè)片段:7.5kb,6kb,3.5kb,2.9kb,2kb,1kb

7.5kb、2.9kb和6kb三個(gè)片段中不存在BamHI和BglII兩種酶的酶切位點(diǎn),請(qǐng)根據(jù)上述酶切結(jié)果說(shuō)明判斷依據(jù):_______________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是

A. 促胰液素 B. 胰島素 C. 胰高血糖素 D. 甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)、DNA分子數(shù)(c)可表示為下圖所示的關(guān)系,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著( )

A. 中心粒移向兩極

B. 著絲點(diǎn)分裂

C. 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷

D. DNA分子進(jìn)行復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示處于某分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像,乙圖表示該細(xì)胞在有絲分裂不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系,丙圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)目和染色體上DNA分子數(shù)目。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖所示細(xì)胞發(fā)生的主要變化是______________________,甲圖所示細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于乙圖的________段,對(duì)應(yīng)于丙圖的________。

(2)乙圖中AB段形成的原因是____________;CD段形成的原因是______________。

(3)甲圖中所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是__________________________,此時(shí),細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目符合乙圖中的________段。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體過(guò)氧化氫酶的敘述錯(cuò)誤的是

A. 其合成場(chǎng)所在核糖體B. 特定的分子結(jié)構(gòu)決定其專一性

C. 發(fā)揮作用后不會(huì)失活D. 適宜在最適溫度下長(zhǎng)期保存

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員用野生一粒小麥與山羊草雜交獲得野生二粒小麥,過(guò)程如下圖所示。

(1)野生一粒小麥與山羊草_________(是、不是)同一物種,判斷依據(jù)是_________________

(2)培育野生二粒小麥的過(guò)程中,秋水仙素抑制了細(xì)胞分裂過(guò)程中 _______的形成,最終使得野生二粒小麥的體細(xì)胞中染色體的數(shù)目變?yōu)?_______條。

(3)培育出的野生二粒小麥?zhǔn)?/span>________(可育、不可育)的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案