除根尖以外,你認(rèn)為下列哪一結(jié)構(gòu)還可以合成細(xì)胞分裂素( 。
A、導(dǎo)管B、篩管C、葉片D、莖尖
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:細(xì)胞分裂素在細(xì)胞分裂旺盛的部位合成,如根尖、牙尖和莖尖,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
解答: 解:細(xì)胞分裂素在細(xì)胞分裂旺盛的部位合成,如根尖、牙尖和莖尖.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞分裂素的合成和分布部位,意在考查各種植物激素的生理作用,總結(jié)歸納相關(guān)知識點(diǎn),形成知識網(wǎng)絡(luò)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是(  )
A、核膜為單層膜
B、核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
C、在不同的細(xì)胞內(nèi)核仁的大小和數(shù)量相同
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)有選擇通過的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成核酸的堿基、五碳糖和核苷酸的種類依次是( 。
A、5、2、8
B、4、2、2
C、5、2、2
D、4、4、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)松柏綱植物的可育大孢子葉是( 。
A、種鱗B、珠鱗C、珠托D、珠領(lǐng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

袁隆平超級稻畝產(chǎn)破900公斤,其特點(diǎn)除高產(chǎn)外,還有植株高、分蘗力強(qiáng)的.若該水稻高稈(H)對矮稈(h)為顯性,分蘗力強(qiáng)(A)對分蘗力弱(a)為顯性.現(xiàn)有高稈分蘗力弱和矮稈分蘗力強(qiáng)的純合水稻,為培育純合高稈分蘗力強(qiáng)的水稻,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、應(yīng)用的育種原理可以是基因重組,也可以是染色體變異
B、高稈分蘗力弱和矮稈分蘗力強(qiáng)的純合體雜交得F1,再自交,F(xiàn)2中可選出符合要求的水稻
C、雙親雜交獲得F1(HhAa)后,再進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),得到的植株中不能選出所需水稻
D、用雜交育種方法比用單倍體育種方法所需的年限要長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞代謝及肝細(xì)胞膜運(yùn)輸葡萄糖分子的有關(guān)的過程示意圖,請回答:
(1)葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 
,當(dāng)血糖濃度升高時(shí),葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞合成的多糖是
 
,肝細(xì)胞有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]的作用是
 

(2)載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生改變的結(jié)果.
(3)該載體不能運(yùn)送氨基酸分子進(jìn)入肝細(xì)胞,體現(xiàn)了載體具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 

(2)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

(3)如圖2表示在一定時(shí)間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化,B點(diǎn)對應(yīng)的種群數(shù)量為
K
2
,則該點(diǎn)的含義為
 
,K值的含義是
 
,如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該值
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是(  )
A、探究酶的高效性時(shí),自變量可以是酶的種類
B、探究溫度對酶活性的影響時(shí),因變量不止一種
C、探究pH對酶活性的影響時(shí),自變量不止一種
D、探究酶的專一性時(shí),自變量一定是酶的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素作用時(shí)必須與細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡.如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致( 。
A、細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過低
B、細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過高
C、細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過高
D、細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過低

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