下表為一定量的小麥種子(主要儲(chǔ)能物質(zhì)為淀粉)萌發(fā)過程中二氧化碳釋放速率和氧氣吸收速率的變化數(shù)據(jù),據(jù)表回答問題.
萌發(fā)時(shí)間(h)O2468121824303640
C02釋放速率(L/h)3512.62l27.642.65555555555
02吸收速率(L/h)0O7.612.616.317.617.617.622.442.655
(1)在2h之前,種子的呼吸方式為
 
.在36h之后種子呼吸的主要方式是
 

(2)在24h時(shí),無氧呼吸消耗的淀粉是有氧呼吸的
 
倍.
(3)如果以單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放速率來標(biāo)量呼吸速率,那么在0~12h,小麥種子無氧呼吸速率的變化趨勢(shì)是
 
,有氧呼吸速率的變化趨勢(shì)是
 
,出現(xiàn)這些變化趨勢(shì)與種子在萌發(fā)過程中大量吸收
 
有關(guān).
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6→2酒精+2CO2+能量
分析表中數(shù)據(jù):在0~2h內(nèi),沒有氧氣的吸收,只有二氧化碳的釋放,說明種子只進(jìn)行無氧呼吸;在4~36h內(nèi),氧氣的吸收量小于二氧化碳的釋放量,說明種子同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;在40h,氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量,說明種子只進(jìn)行有氧呼吸.
解答: 解:(1)在2h之前,沒有氧氣的吸收,只有二氧化碳的釋放,說明種子只進(jìn)行無氧呼吸.在36h之后,氧氣的吸收量略小于二氧化碳的釋放量,說明同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,且以有氧呼吸為主.
(2)在24h時(shí),種子吸收氧氣的速率為17.6L/h,則有氧呼吸釋放二氧化碳的速率為17.6L/h,有氧呼吸消耗淀粉的速率為17.6/6;而此時(shí)種子釋放二氧化碳的總速率是55L/h,則無氧呼吸釋放二氧化碳的速率是55-17.6=37.4L/h,無氧呼吸消耗淀粉的速率為37.4/2.所以無氧呼吸消耗的淀粉是有氧呼吸的(37.4/2)÷(17.6/6)=6.375倍.
(3)如果以單位時(shí)間內(nèi)C02釋放速率來標(biāo)量呼吸速率,那么在0~12h,小麥種子無氧呼吸釋放二氧化碳的速率逐漸加快,即無氧呼吸速率變強(qiáng);有氧呼吸釋放二氧化碳的速率也逐漸加快,說明有氧呼吸速率也逐漸變強(qiáng),出現(xiàn)這些變化趨勢(shì)與種子在萌發(fā)過程中大量吸收水有關(guān).
故答案:(1)無氧呼吸       有氧呼吸    
(2)6.375     
(3)變強(qiáng)     變強(qiáng)      水
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析表格,處理數(shù)據(jù),提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類遺傳病系譜圖,I-l是純合子.該病的致病基因可能是( 。
①Y染色體上的基因
②X染色體上的隱性基因
③X染色體上的顯性基因
④常染色體上的顯性基因.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置
B、進(jìn)化過程中,隔離的實(shí)質(zhì)是種群間的基因不能自由交流
C、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞沒有離子的進(jìn)出
D、T細(xì)胞受損可能導(dǎo)致各種免疫功能的喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用胚胎干細(xì)胞(簡稱ES細(xì)胞)所作的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)過程Ⅰ表示胚胎干細(xì)胞的體外培養(yǎng),在培養(yǎng)液中需要加入水、無機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸以及天然成分
 
等物質(zhì),通過培養(yǎng)將獲得遺傳物質(zhì)穩(wěn)定的細(xì)胞群體,我們稱之為
 

(2)過程Ⅱ表示將帶有遺傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織化學(xué)染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過程以及影響的因素,這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn).在哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過程中,囊胚將進(jìn)一步發(fā)育成
 

(3)道程Ⅲ中的褐毛基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞前需構(gòu)建
 
,需要的工具酶是
 

(4)克隆轉(zhuǎn)基因小鼠常用的技術(shù)手段有
 
、細(xì)胞培養(yǎng)和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

家雞的黑羽和白羽由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的常染色體基因(D和d,E和e)共同控制.請(qǐng)回答:

(1)甲圖和乙圖表示家雞黑素細(xì)胞形成黑色素過程的示意圖.黑素細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心是(請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào))
 
.與黑素體形成有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填圖中的標(biāo)號(hào))等.
(2)含有E和D基因的黑素細(xì)胞不能合成黑色素的原因是
 
.由此可知,基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 

(3)現(xiàn)有一批純種白羽雞,甲組:ddEE,乙組:DDEE,丙組:ddee.若想利用這批純種白羽雞通過雜交方法培育出純種黑羽雞,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)方案并討論.
①實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ、選擇
 
的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交獲得F1;
Ⅱ、讓F1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2;
Ⅲ、讓F2 的
 
,后代不發(fā)生性狀分離的為純種黑羽雞.
②討論:F2中黑羽雞與白羽雞的比例為
 
.若將F2黑羽雞的雌雄個(gè)體自由交配,則后代中黑羽的純合子占全部F3個(gè)體的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

腦缺血可造成大面積腦梗死,同時(shí)增強(qiáng)中性粒細(xì)胞產(chǎn)生的髓過氧化物酶(MPO)活性,出現(xiàn)腦組織氧化損傷的炎癥反應(yīng).
為了探究香青蘭總黃酮(TFDM)對(duì)腦缺血造成腦梗死的影響,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
【檢測(cè)指標(biāo)】:腦梗死面積(%)
【實(shí)驗(yàn)方案】:
設(shè)置3個(gè)實(shí)驗(yàn)組和1個(gè)對(duì)照組:將重量相同、生長良好的大鼠分成四組,分別灌胃給藥不同劑量TFDM或給予相同體積的蒸餾水,5天后實(shí)施手術(shù),在頸內(nèi)動(dòng)脈插入魚線至大腦中動(dòng)脈,造成腦缺血.2h后拔出線栓,實(shí)現(xiàn)動(dòng)脈再通暢.22h后取腦檢測(cè).
【實(shí)驗(yàn)材料】:對(duì)照組鼠 5只A1,B1,C1,D1,E1;
TFDM-h組鼠5只A2,B2,C2,D2,E2;
TFDM-m組鼠5只A3,B3,C3,D3,E3
TFDM-l組鼠5只A4,B4,C4,D4,E4;
以下是實(shí)驗(yàn)獲得腦梗死面積的部分原始數(shù)據(jù):
A1   19.02%,E2   15.53%,
B1   23.54%,A2   15.46%,
C2   16.38%,E2   21.37%,
D1   19.83%,C1   24.14%,
D2   13.35%,B2   18.23%,
(1)對(duì)上述原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,完成下表.
組別 劑量(mg/kg) 腦梗死面積(%)
范圍 均值
對(duì)照組 蒸餾水 /
 
 
實(shí)驗(yàn)組 TFDM-h 50
 
 
TFDM-m 25 20.58-15.41 17.99
TFDM-l 12.5 23.36-17.80 20.58
(2)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
 

(3)有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)必須再增設(shè)1個(gè)對(duì)照組:“實(shí)施手術(shù)卻不插入魚線.”你認(rèn)為有必要嗎?
答:
 
.請(qǐng)說明理由:
 

(4)為了探究TFDM對(duì)炎癥反應(yīng)的影響,還可以檢測(cè)什么指標(biāo)?答:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動(dòng)物培育方面,生物工程已被大力推廣使用.請(qǐng)回答下列問題:
(1)若讓一頭雌性良種肉牛在一年內(nèi)產(chǎn)下數(shù)十頭優(yōu)良后代,可先用促性腺激素對(duì)雌性供體做
 
處理,然后成熟的卵子與經(jīng)過
 
處理的精子完成受精,將受精卵培養(yǎng)到早期胚胎再移植到受體子宮內(nèi),最后得到所需后代.
(2)采用胚胎分割技術(shù)能提高優(yōu)良胚胎的利用率.若選用囊胚進(jìn)行分割,應(yīng)注意將
 
均等分割,同一胚胎分割產(chǎn)生相同后代的過程可以看作是動(dòng)物的
 
繁殖;也可采用細(xì)胞工程中
 
技術(shù)來提高優(yōu)良種畜的繁殖率.
(3)若要從早期胚胎中分離胚胎干細(xì)胞,可用
 
酶將細(xì)胞分散開.
(4)若要培育出高產(chǎn)賴氨酸的轉(zhuǎn)基因肉牛,可將賴氨酸合成酶基因與質(zhì)粒結(jié)合,構(gòu)建基因表達(dá)載體.基因表達(dá)載體的組成除了目的基因外,還必須有
 
,以及復(fù)制原點(diǎn)和標(biāo)記基因.
(5)若要檢測(cè)早期轉(zhuǎn)基因胚胎細(xì)胞的DNA中是否插入目的基因,可采用
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年12月,國內(nèi)某著名品牌的一批乳液產(chǎn)品被檢測(cè)出黃曲霉毒素超標(biāo)140%,引發(fā)人們對(duì)食品安全的進(jìn)一步關(guān)注,黃曲霉毒素對(duì)動(dòng)物和人體健康的危害是多方面的.
(1)兒童較成人受害更嚴(yán)重的原因是
 
. 兒童體內(nèi)
 
頻繁而發(fā)生基因突變的可能性更大.
(2)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明,黃曲霉素可以破壞肝臟和腎臟的功能,導(dǎo)致胸腺萎縮.肝臟在升高血糖濃度上的作用是
 
.腎臟功能受到破壞后,將直接影響
 
,從而影響了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài).胸腺萎縮后,造成免疫功能低下的主要原因是
 

(3)黃曲霉毒素還可以和tRNA結(jié)合,干擾遺傳信息的
 
過程.
(4)可以利用抗原-抗體雜交技術(shù)來檢測(cè)食品中黃曲霉素的含量.在制備黃曲霉素的單克隆抗體的過程中,所應(yīng)用的細(xì)胞工程技術(shù)主要有
 
 

29、某種酶的活性與溫度的關(guān)系如右圖所示.請(qǐng)回答一組相關(guān)的問題.
(1)可以將
 
 作為酶活性高低的指標(biāo).
(2)在t1和t5的溫度環(huán)境中,該酶的活性都極低.這兩種環(huán)境中酶結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是溫度達(dá)到t5時(shí)
 

(3)已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶,當(dāng)溫度提高到t3時(shí),其活性隨著提高:但不知道經(jīng)過t4溫度處理的酶,當(dāng)溫度降低到t3時(shí),其活性是否可以恢復(fù)到較高水平.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).對(duì)后一個(gè)問題進(jìn)行探究.
①取3支試管,編號(hào)為A,B,C,各加入適宜濃度的該酶溶液1mL.將A和B設(shè)為對(duì)照組.分別在溫度為t3、
 
水浴裝置中保溫10nin;將C作為實(shí)驗(yàn)組,其溫度處理應(yīng)是先在
 
,然后再轉(zhuǎn)移到
 

②另取適宜濃度的反應(yīng)物溶液各2ml,分別加入a、b、c的三支試管中,
 

③分別將a、b、c中的溶液對(duì)應(yīng)加入A、B、C內(nèi),振蕩搖句后依次在各自溫度環(huán)境中保溫lOmin.檢測(cè)各試管中產(chǎn)物的量,記錄,比較.
④結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
如果
 
,則說明隨著溫度由t4降低.該酶的活性可以恢復(fù).
如果
 
,則說明隨著溫度由t4降低.該酶的活性不能恢復(fù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖1的處理,彎曲生長情況用柱狀圖(圖2)表示.

1)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為圖2所示的情況,則說明
 
是引起彎曲生長的主要因素.
2)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,第④組燕麥長成了圖3所示的形態(tài),請(qǐng)分析原因:
 

3)植物生長素促進(jìn)生長的機(jī)理可以用圖4簡單表示,圖4中物質(zhì)B是
 

4)物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在
 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu)).
5)由圖4可以看出,植物生長素對(duì)植物的生命活動(dòng)的影響體現(xiàn)在
 
(多選).
A.調(diào)節(jié)生化反應(yīng)       B.調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)       C.參與物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程    D.參與細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換.

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