15．基因A、a與B、b分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，基因型為AaBb個(gè)體自交，其子代表現(xiàn)型最少的種類數(shù)是（　�。�
A．1種B．2種C．3種D．4種

分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：
（1）位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的．
（2）在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：根據(jù)題意可知，“基因A、a與B、b分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀”，但是不能確定兩對(duì)等位基因的位置，如果兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，并且完全連鎖，后代的表現(xiàn)型就少．
即基因型為AaBb個(gè)體自交，如果A和B基因連鎖，產(chǎn)生的配子只有AB、ab兩種，則后代基因型為1AABB、2AaBb、1aabb，即表現(xiàn)型只有2種．
如果兩對(duì)基因位于2對(duì)同源染色體上，后代的表現(xiàn)型將出現(xiàn)四種．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的自由組合定律以及基因連鎖的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，明確題干中為提及基因的位置，因此應(yīng)分情況討論，結(jié)合題干要求選出正確選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．表是退耕還林后，某生態(tài)系統(tǒng)在20年內(nèi)群落自然演替所經(jīng)歷的“一年生草本、多年生草本和灌木”三個(gè)階段中優(yōu)勢(shì)種群的種群密度變化情況 （單位：株/平方米）．下列分析合理的是（　�。�
第一年第五年第十年第十五年第二十年
物種a510200
物種b12533
物種c01386
A．20年內(nèi)，群落的豐富度先升高后降低
B．優(yōu)勢(shì)種群的變化不影響群落的空間結(jié)構(gòu)
C．第一到十年內(nèi)，物種a的年齡組成屬于增長(zhǎng)型
D．物種a的消失可能與其不適應(yīng)弱光環(huán)境有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．安哥拉兔的長(zhǎng)毛與短毛是由一對(duì)等位基因的相對(duì)性狀，大量實(shí)驗(yàn)表明純種的長(zhǎng)毛兔和短毛兔雜交，無(wú)論正交、反交，F(xiàn)1雄兔均表現(xiàn)為長(zhǎng)毛，雌兔均表現(xiàn)為短毛，F(xiàn)1自由交配得到的F2中，雄兔長(zhǎng)毛：短毛=3：1，雌兔短毛：長(zhǎng)毛=3：1，據(jù)此有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．安哥拉兔的毛長(zhǎng)短這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)柕谝欢?/td>
B．一對(duì)短毛兔雜交出現(xiàn)了長(zhǎng)毛兔，則這一對(duì)兔的后代長(zhǎng)毛兔占$\frac{1}{2}$
C．一對(duì)長(zhǎng)毛兔交配，子代可能出現(xiàn)短毛兔，且該短毛兔一定為雌兔
D．由毛長(zhǎng)短這對(duì)相對(duì)性狀上的性別差異可知，這對(duì)等位基因不在常染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的，雌蜂是由受精卵發(fā)育而成的．蜜蜂的體色，褐色對(duì)黑色為顯性，控制這一相對(duì)性狀的基因位于常染色體上．現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色蜂王雜交產(chǎn)生F1，在F1的雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生的F2中，雄蜂的體色是褐色和黑色、比例是1：1，依上述現(xiàn)象可證明基因的分離定律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．MicroRNA（miRNA）是存在于動(dòng)植物體內(nèi)的大約由22個(gè)核苷酸組成的短RNA分子，其雖然在細(xì)胞內(nèi)不參與蛋白質(zhì)的編碼，但作為基因調(diào)控因子發(fā)揮作用，卻影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過(guò)程．最近美國(guó)加州大學(xué)的一個(gè)遺傳研究小組以擬南芥為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)了miRNA對(duì)靶基因的抑制位置．如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的相應(yīng)變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過(guò)程是①②③（填序號(hào)）．
（2）圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的過(guò)程④（填序號(hào)），參與該過(guò)程的RNA分子主要是mRNA、tRNA、rRNA．
（3）由miRNA的功能可推測(cè)，其調(diào)控基因表達(dá)的方式可能是使mRNA水解，導(dǎo)致其不能進(jìn)行翻譯過(guò)程；或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性，但可阻止它們翻譯成蛋白質(zhì)，即發(fā)揮翻譯抑制作用．
（4）圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化，但其編碼的氨基酸可能不變，其原因是一個(gè)氨基酸可能對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子．
（5）若在體外研究miRNA的功能，需先提取擬南芥的DNA，圖丙所示為擬南芥的部分DNA，若對(duì)其進(jìn)行體外擴(kuò)增技術(shù)（PCR）共得到128個(gè)相同的DNA片段，則至少要向試管中加入381個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．為證明蛋白質(zhì)和DNA究競(jìng)哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)．己知親代噬菌體已用32P標(biāo)記．下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)，以宿主菌DNA為模 板合成子代噬菌體的核酸
B．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組 相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組
C．若本組實(shí)驗(yàn)上清液中出現(xiàn)放射性，一定是感染時(shí)間太長(zhǎng)，子代噬菌體釋放造成的
D．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶（Amy）基因a，通過(guò)基因工程的方法，將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．基因a要導(dǎo)入馬鈴薯某細(xì)胞中需要限制性核酸內(nèi)切酶，DNA連接酶和運(yùn)載體等工具
B．基因工程中使用的酶都能夠識(shí)別特定的堿基序列
C．導(dǎo)入的對(duì)象可以是馬鈴薯的受精卵也可以是馬鈴薯的體細(xì)胞
D．目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，傳給子代細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．寨卡病毒病是由寨卡病毒引起并通過(guò)蚊媒叮咬傳播給人類的病毒性疾病，寒卡病毒是一種能引起嬰兒腦部存在嚴(yán)重缺陷的病源體，下列有關(guān)寨卡病毒的敘述中，正確的是（　　）
A．寨卡病毒能夠通過(guò)增殖延續(xù)子代，是最基本的生命系統(tǒng)
B．寨卡病毒、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體
C．寨卡病毒的核酸中含5種堿基、2種五碳糖
D．寨卡病毒可能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東省深圳市高二上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有（ ）

A．吞噬細(xì)胞 B．T細(xì)胞 C．記憶細(xì)胞 D．B細(xì)胞

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