A. | 生物進化的原因 | B. | 生物的多樣性 | ||
C. | 遺傳和變異的本質(zhì) | D. | 生物的適應(yīng)性 |
分析 達爾文的自然選擇學(xué)說的歷史局限性和意義:
(1)由于受到當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制,對于遺傳和變異的本質(zhì),達爾文還不能做出科學(xué)的解釋;
(2)他對生物進化的解釋也局限于個體水平,而實際上,如果個體出現(xiàn)可遺傳的變異,相應(yīng)基因必須在群體里擴散并取代原有的基因,這樣新的生物類型垢可能形成;
(3)達爾文強調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果,不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象.
解答 解:A、達爾文的自然選擇學(xué)說認為,自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體被淘汰,這就是生物進化的原因,A錯誤;
B、達爾文認為,生物生存的環(huán)境是多種多樣的,生物對環(huán)境的適應(yīng)形成了生物的多樣性,B錯誤;
C、由于受到當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制,對于遺傳和變異的本質(zhì),達爾文還不能做出科學(xué)的解釋,C正確;
D、達爾文認為,自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了達爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容,解答本題的關(guān)鍵是掌握自然選擇學(xué)說的意義和歷史局限性.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物學(xué)研究中所選擇技術(shù)(方法)恰當(dāng)?shù)氖牵?)
A、用紙層析法提取葉綠體色素 B、用180標(biāo)記H20和C02證明C02是光合作用的原料
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度 D、用顯微鏡觀察染色體確認基因突變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌產(chǎn)生CO2和乳酸 | B. | 人體產(chǎn)生CO2和酒精 | ||
C. | 硝化細菌產(chǎn)生NH3和葡萄糖 | D. | 甜菜產(chǎn)生CO2和乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時間(min) | 不凝 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用干細胞培育出人體需要的器官用來移植治病,需要激發(fā)細胞的所有全能性 | |
B. | 用臍帶血中的干細胞能夠治療這個孩子所有的疾病 | |
C. | 如果要移植用他的干細胞培育出的器官,需要用到動物細胞培養(yǎng)技術(shù) | |
D. | 如果要移植用他的干細胞培育出的器官,應(yīng)該長期給他使用免疫抑制藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若一對無色眼親本所形成的受精卵中基因a或b發(fā)生突變,發(fā)育成的子代為深紅色眼 | |
B. | B基因上可結(jié)合多個核糖體,以提高酶B的合成效率 | |
C. | 該動物群體中無色眼的基因型只有1種,猩紅色眼對應(yīng)的基因型有4種 | |
D. | A基因正常表達時,以任一鏈為模板轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生酶A |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子上有一個至多個限制酶切割位點,供外源DNA基因插入其中 | |
B. | 質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單、獨立于細菌擬核之外的特殊DNA | |
C. | 質(zhì)粒是具有自我復(fù)制能力的很小的雙鏈環(huán)狀DNA分子 | |
D. | 質(zhì)粒DNA分子上都具有四環(huán)素抗性基因、氨芐青霉素抗性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的固定加快 | B. | O2的產(chǎn)生停止 | ||
C. | ATP:ADP比值下降 | D. | NADPH:NADP+比值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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