根據(jù)某興趣小組所進行的“青蛙體色研究”的研究性學(xué)習(xí),回答下列問題:

①在光線充足的環(huán)境下,蛙的體色較淺;在陰濕的環(huán)境下,蛙的體色較深。

②如果蒙上蛙眼,在強光下,蛙的體色較深。

③取甲、乙兩只蛙,均用解剖刀劃開皮膚,用細滴管向甲蛙皮下滴入1 mL垂體后葉素(含黑色素細胞刺激素),向乙蛙皮下滴入1 mL蒸餾水。20 min后甲蛙體色明顯比乙蛙深。

根據(jù)以上實驗,分析作答:

(1)蛙的體色改變是受 ________調(diào)節(jié)的結(jié)果。從生物進化的角度看,蛙的體色能隨環(huán)境的改變而改變是________的結(jié)果。

(2)黑色素細胞刺激素的作用是______________。在蛙的生活過程中,當(dāng)________ 時,該激素的分泌量增加。

(3)乙蛙在實驗中的作用是________。

(1)神經(jīng)、體液  自然選擇  (2)刺激黑色素細胞產(chǎn)生黑色素  光弱或黑暗 

(3)對照


解析:

由實驗設(shè)計中的①②可知光線的明暗可引起蛙體色的變化,由③可知激素也可引起蛙體色的變化。黑色素細胞刺激素作用于垂體分泌激素引起黑色素的分泌,使蛙體色發(fā)生變化,設(shè)置用蒸餾水處理蛙在此實驗中起對照作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022

根據(jù)某興趣小組所進行的“青蛙體色研究”的研究性學(xué)習(xí),回答下列問題:

①在光線充足的環(huán)境下,蛙的體色較淺;在陰濕的環(huán)境下,蛙的體色較深。

②如果蒙上蛙眼,在強光下,蛙的體色較深。

③取甲、乙兩只蛙,均用解剖刀劃開皮膚,用細滴管向甲蛙皮下滴入1mL垂體后葉素(含黑色素細胞刺激素),向乙蛙皮下滴入1mL蒸餾水,20min后甲蛙體色明顯比乙蛙深。

根據(jù)以上實驗,分析作答:

1)蛙的體色改變是受____________________調(diào)節(jié)的結(jié)果。從生物進化的角度看,蛙的體色能隨環(huán)境的改變而改變是______________________________的結(jié)果。

2)黑色素細胞刺激素的作用是____________________。在蛙的生活過程中,當(dāng)時,該激素的分泌量增加。

3)乙蛙在實驗中的作用是__________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

根據(jù)某興趣小組所進行的“青蛙體色研究”的研究性學(xué)習(xí),回答下列問題:
①在光線充足的環(huán)境下,蛙的體色較淺;在陰濕的環(huán)境下,蛙的體色較深。
②如果蒙上蛙眼,在強光下,蛙的體色較深。
③取甲、乙兩只蛙,均用解剖刀劃開皮膚,用細滴管向甲蛙皮下滴入1mL垂體后葉素(含黑色素細胞刺激素),向乙蛙皮下滴入1mL蒸餾水。20min后甲蛙體色明顯比乙蛙深。
根據(jù)以上實驗,分析作答:

(1)蛙的體色改變是受________調(diào)節(jié)的結(jié)果。從生物進化的角度看,蛙的體色能隨環(huán)境的改變而改變是________的結(jié)果。

(2)黑色素細胞刺激素的作用是______________。在蛙的生活過程中,當(dāng)________時,該激素的分泌量增加。

(3)乙蛙在實驗中的作用是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)某興趣小組所進行的研究性字習(xí)的探究,回答下列問題:

Ⅰ. 青蛙的體色研究                                     

① 在光線充足的環(huán)境下,蛙的體色較淺;在陰濕的環(huán)境下,蛙的體色較深。

② 如果蒙上蛙眼,在強光下,蛙的體色較深。              

③ 取甲、乙兩只蛙,均用解剖刀劃開皮膚,用細滴管向甲蛙皮下滴入1mL垂體后葉素(含黑色素細胞刺激素),向乙蛙皮下滴1mL蒸餾水,20分鐘后甲蛙的體色明顯比乙蛙的深。 

根據(jù)以上實驗,分析作答:                              

(1)蛙的體色改變是          的結(jié)果。                       

(2)黑色素細胞刺激素的作用是                。

(3)當(dāng)       時,激素分泌增加;當(dāng)       時,激素停止分泌。

(4)乙蛙在實驗中的作用是               

 Ⅱ.   探究影響細菌生長繁殖的因素

    在培養(yǎng)細菌的過程中,發(fā)現(xiàn)了某種細菌(記作R)的周圍其他細菌的生長繁殖受到抑制。他們把R細菌接種到專門的培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),一段時間后,他們除去R細菌,用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細菌,結(jié)果其他細菌仍然不能在這個培養(yǎng)基上生長和繁殖。

根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)從生態(tài)學(xué)的角度分析,R細菌與其周圍細菌之間的關(guān)系,叫做          。

(2)于是,該組同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細菌的周圍其他細菌不能生長和繁殖”的可能原因,你認為最可能的原因是哪一項                                              (    )

        A.R細菌占據(jù)了其他細菌的生存空間  

        B.R細菌吞噬了其他細菌  

        C.R細菌產(chǎn)生了不利于其他細菌生存的物質(zhì)  

        D.R細菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì) 

(3)參照上述題目中給出的有關(guān)材料,請你設(shè)計一個實驗對第(2)題所作的選擇進行驗證,簡述你的實驗步驟

第一步                                                            。 

第二步                                        。

第三步                                         。

第四步                                         。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)某興趣小組所進行的研究性學(xué)習(xí)的探究

下圖是一個用放射性同位素來追蹤一盆栽植物體內(nèi)營養(yǎng)運輸途徑的實驗。將豆類植物的一片葉子密封在一個充滿放射性14CO2的玻璃器皿中。

實驗Ⅰ:在3h中葉子得到充足的光照和土壤得到適當(dāng)?shù)牧芩,實驗結(jié)束后測試頂芽、葉中、莖部Z處和根中放射物的含量,記錄數(shù)據(jù)。

實驗Ⅱ:與實驗Ⅰ類似,但實驗前將X處環(huán)割剝?nèi)淦ぁ?/p>

實驗Ⅲ:與實驗Ⅰ類似,但實驗前將Y處環(huán)割剝?nèi)淦ぁ?/p>

其實驗記錄如下表:

植物器官

放射物含量(相對單位)

實驗I

實驗Ⅱ

實驗Ⅲ

頂芽

莖Z處

3.1

2.5

0.5

0.9

0

4.1

0.7

2.2

4.9

2.1

0

0

(1)實驗結(jié)束時測試頂芽、葉中,莖部Z處和根中的放射物應(yīng)是_______(有機物或無機物),它是經(jīng)過_______(生理過程)形成的。

(2)實驗Ⅰ顯示的數(shù)據(jù)證明含放射性物質(zhì),在植物體內(nèi)的運輸特點是

①____________________________________;②____________________________。

(3)實驗ⅡX處環(huán)割剝?nèi)淦ず,放射性物質(zhì)分布出現(xiàn)的變化是____________,實驗ⅢY處環(huán)割剝?nèi)淦ず蠓派湫晕镔|(zhì)分布出現(xiàn)的變化是____________。推論造成這種現(xiàn)象的原因是____________。

(4)其中的哪個實驗是對照實驗?_______。

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