甲圖是某綠色植物細胞內(nèi)生命活動示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).圖乙是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中A表示
 
,D表示
 
,在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示).
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時的溫度為
 
.在15℃時,光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.分析乙圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
不同.
(3)乙圖中,假設(shè)每天光照12小時,最有利于植物生長的溫度是
 

A、20℃B、25℃C、30℃D、35℃
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)甲圖是光合作用和呼吸作用的生理過程.
①是細胞質(zhì)基質(zhì),②是線粒體基質(zhì),③是線粒體內(nèi)膜,④是類囊體薄膜,⑤是葉綠體基質(zhì);A是丙酮酸,B是[H],C是ADP和Pi,D是ATP和[H].
(2)乙圖表示在不同的溫度下的凈光合作用強度和呼吸作用強度.
①從圖中可以看出,隨溫度的升高呼吸作用強度不斷增大;
②植物能否生長,看一天中是否積累有機物,而圖中光照下吸收的二氧化碳的量代表職務(wù)凈光合作用強度.
解答: 解:Ⅰ(1)甲圖中的A是有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物之一丙酮酸;D表示光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP和[H]用于暗反應(yīng);甲圖在生物膜上發(fā)生的生理過程是③線粒體內(nèi)膜發(fā)生有氧呼吸的第三階段,④類囊體薄膜發(fā)生光反應(yīng).
(2)光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度,最大的光合作用強度在30攝氏度是3.5+3=6;在15℃時,光合作用速率=2.5+1=3.5,呼吸作用速率為1,所以在15℃時,光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍;光合作用的最適溫度為30℃,而呼吸作用強度在35℃最大,所以從圖中看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的最適溫度不同.
(3)因為白天黑夜都是12小時,所以最有利于生長的溫度的計算公式就是:凈光合作用強度×12-呼吸作用強度×12=(凈光合作用強度-呼吸作用強度)×12,差值最大的就是在20℃,(3.25-1.5)×12=21.
故答案為:
(1)丙酮酸     ATP和[H](ATP和NADPH) ③和④
(2)30℃3.5    最適溫度
(3)20℃
點評:本題考查“圖文轉(zhuǎn)換”能力,在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查,這類題目以圖為載體,實質(zhì)考查相關(guān)的知識點,所以要讀懂圖,就要找準相關(guān)的知識點,將他轉(zhuǎn)化成所學的知識點.本題解題的關(guān)鍵是掌握光合作用和呼吸作用的過程以及明確光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝.常采用“半葉法”測定植物光合作用強度,其基本過程是:如圖1將植物對稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處,另一部分(B)則留在植株上進行光合作用.一定時間后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重,然后再計算出該植物光合作用的強度(單位:mg/dm2?h).

實驗步驟:
(1)在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號.
(2)葉子基部處理:為了確保選定葉片的
 
無法外運也不能運入,但又不影響
 
的供應(yīng).必須采用環(huán)割等破壞葉柄的
 
,但又不能傷及
 

(3)剪取樣品:按編號分別剪下對稱葉片的A部分(不剪下主葉脈),置于濕潤黑暗處.5h后再依次剪下B部分,同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中.(兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致.在實驗過程中,還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致.)
(4)稱重比較:將各同號葉片A、B兩部分按對應(yīng)部位疊在一起,切下兩個等大的方形葉塊(如圖中虛線部分),分別烘干至恒重,稱重(分別記為WA、WB)記錄.
請設(shè)計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果:(假設(shè)實驗選定的葉片為4片)
(5)△W=WB-WA,則△W表示的生物學意義:
 

Ⅱ.植物體內(nèi)的激素與細胞內(nèi)激素受體蛋白結(jié)合后即表現(xiàn)出調(diào)節(jié)代謝的功能.如圖2為植物激素“乙烯”在細胞內(nèi)的調(diào)節(jié)過程.據(jù)圖回答問題:
(1)乙烯活性受體在細胞內(nèi)合成的場所為
 
,其基本組成單位是
 

(2)由圖可知,乙烯與活性受體結(jié)合后通過影響
 
過程從而實現(xiàn)對代謝調(diào)節(jié)的功能.
(3)細胞結(jié)構(gòu)Ⅲ為
 
,在乙烯發(fā)揮生理作用的過程中起
 
、
 
作用(寫出兩點作用).
(4)乙烯的主要作用是促進果實
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

可作為對一種單細胞生物進行分類的依據(jù)是( 。
A、核膜的有無
B、核糖體的有無
C、細胞壁的有無
D、膜上載體蛋白的有無

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,所有的細胞都( 。
A、含有糖元和蛋白質(zhì)
B、有分裂和分化能力
C、有細胞膜和核糖體
D、能進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示膝跳反射的反射弧,①、②是神經(jīng)纖維上的實驗位點,A、B、C為突觸,請據(jù)圖回答:
(1)由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收縮而屈肌舒張.如果圖示動作為踢小腿,圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負的是
 
(填字母).
(2)若刺激圖中①處,圖中伸肌
 
 屈肌
 
.(填“收縮“/“舒張“)
(3)若某藥物可以阻斷伸肌收縮,請設(shè)計實驗,證明該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導卻不能阻斷在突觸處的傳遞.
①實驗原理:機體內(nèi)骨胳肌收縮的刺激來自神經(jīng)傳導的興奮.
②實驗材料:略.
③實驗步驟:
第一步:
 
,觀察是否發(fā)生膝跳反射(或觀察伸肌是否收縮)
第二步:
 
,觀察是否發(fā)生膝跳反射(或觀察伸肌是否收縮).
④實驗現(xiàn)象:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗旱性農(nóng)作物因能在缺水環(huán)境下正常生長,所以其有重要的經(jīng)濟價值.多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過細胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細胞液內(nèi)的滲透壓,此代謝產(chǎn)物在葉肉細胞中卻很難找到.
(1)解釋為什么在抗旱性農(nóng)作物的葉肉細胞中根難找到與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物
 

(2)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細胞內(nèi)有一個抗旱基因R,其等位基因為r(不抗旱).R、r的部分核苷酸序列如下:r:ATAAGCATGACATTA  R:ATAAGCAAGACATTA
①r基因由
 
條核苷酸鏈組成,請將對應(yīng)部分補充完整
 

②己知旱敏型rr植物的分生區(qū)某細胞在有絲分裂過程中發(fā)生了基因突變.其產(chǎn)生的兩個子細胞基因型分別為Rr,rr,請在下面方框內(nèi)畫出該分生區(qū)細胞突變后的有絲分裂中期圖
 


(3)現(xiàn)已制備足夠多的R探針和r探針.通過探針來檢測某植物相關(guān)的基因型.據(jù)圖同答下列問題

①若已提取到某抗旱植物Rr的葉肉細胞總DNA,(、不能)
 
以DNA為模板直接擴增抗旱基因.擴增過程中尋找抗旱基因的位置依靠
 

②R或r基因經(jīng)過處理變成單鏈DNA,若該處理方法不能用解旋酶,可以采取
 
方法處理.
③DNA雜交發(fā)生在
 
兩者之間.
④若被檢植物發(fā)生A現(xiàn)象.不發(fā)生C現(xiàn)象,則被檢植物的基因型為
 

⑤若雜交斑的深淺與形成的雜交帶數(shù)量成正相關(guān),則ABC形成的雜交斑的深淺強度為
 

(4)為培育能穩(wěn)定遺傳的具抗旱性和多顆粒產(chǎn)量的農(nóng)作物,科研人員按以下流程圖進行雜交育種.
(注:已知抗旱性和多顆粒屬顯性,各由一對等位基因控制.)

①雜交育種利用的遺傳學原理是
 

②在流程圖中的“篩選和交配”環(huán)節(jié)中.你會用什么方法篩選具抗旱性和多顆粒的植物?
 

③最早在
 
代即可選出符合要求的品種.
④若考慮單倍體育種,則應(yīng)在
 
代選取花粉粒.花粉細胞能發(fā)育成單倍體植株,表現(xiàn)出全能性,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某動物體細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙是該動物產(chǎn)生的一個卵細胞示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)在甲圖中,能發(fā)生堿基互補配對的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號).
將該細胞置于質(zhì)量分數(shù)為5%的葡糖糖溶液(等滲溶液)中,一段時間細胞也會脹破,其原因可能是
 

(2)若這是人的大腿肌細胞,在進行長跑時,大腿肌肉會感覺酸痛,這是由于葡糖糖在細胞的[
 
](填序號)中經(jīng)無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果;此時,細胞主要通過
 
呼吸產(chǎn)生ATP.
(3)甲圖與根尖分生區(qū)細胞相比,不同的結(jié)構(gòu)是
 

(4)如圖乙是甲細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的,參與這一過程的非膜結(jié)構(gòu)的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(5)根據(jù)乙圖在圖1繪出形成該細胞的次級卵母細胞(中期)的示意圖(正常情況),并注明染色體上的基因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色熒光蛋白(簡稱GFP)含有1條多肽鏈,由238個氨基酸組成,能發(fā)出綠色熒光.下列有關(guān)GFP的敘述不正確的是(  )
A、在控制GFP合成的基因中,脫氧核苷酸的數(shù)量應(yīng)該大于1428個
B、GFP在核糖體上形成,含有238個肽鍵
C、若GFP基因隨機插入一段DNA序列,則可能不能產(chǎn)生正常的GFP
D、轉(zhuǎn)入GFP基因的植物細胞能發(fā)出熒光說明該基因在植物細胞中成功表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2N-1),多出一條染色體的個體叫三體(2N+1),黑腹果蠅(2N=8)中,點狀染色體(Ⅳ號染色體)缺失一條或多一條均能存活,且能繁殖后代.某果蠅體細胞染色體組成如圖所示,下列分析錯誤的是( 。
A、該果蠅的性別是雄性
B、該果蠅次級性母細胞中含X染色體的數(shù)目是1或2
C、Ⅳ號染色體單體果蠅產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為3或4
D、基因型為Aaa的Ⅳ號染色體三體果蠅的體細胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細胞的基因型為Aaa

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