干細胞是一種尚未充分分化的未成熟細胞,它具有再生各種組織、器官的潛能,醫(yī)學(xué)家們正嘗試利用干細胞治療一些頑疾,用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證.下列有關(guān)說法中不正確的是( 。
A、利用干細胞治療某些頑疾,是因為干細胞具有再生各種組織、器官的潛能
B、人體骨髓中造血干細胞能分化成各種血細胞
C、用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點之一是不發(fā)生排斥(異)反應(yīng)
D、異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變
考點:胚胎干細胞的研究與應(yīng)用
專題:
分析:干細胞是具有自我復(fù)制、高度增殖和多向分化潛能的細胞群體,即這些細胞可以通過細胞分裂維持自身細胞群的大小,同時又可以進一步分化成為各種不同的組織細胞,從而構(gòu)成機體各種復(fù)雜的組織器官.淋巴細胞起源于骨髓造血干細胞,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變但不會遺傳.
解答: 解:A、干細胞具有全能性,具有再生各種組織、器官的潛能,A正確;
B、人體骨髓中的造血干細胞能分化成各種血細胞,B正確;
C、由于不同個體的細胞表面抗原不同,骨髓移植法治療白血病可能會排斥反應(yīng),C錯誤;
D、骨髓移植沒有改變患者體內(nèi)的遺傳物質(zhì),因此不能遺傳給后代,但康復(fù)者血型可能會改變,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了免疫調(diào)節(jié)以及干細胞等方面的知識,考生要能夠識記胚胎干細胞的特點;明確器官移植時易發(fā)生免疫排斥反應(yīng),故要求HLA有一半以上相同.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

垂體細胞合成具有生長激素的過程中,不需要( 。
A、脫氧核苷酸B、核糖核酸
C、核糖核苷酸D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某多肽(分子式為C55H70O19N10)徹底水解后,得到下列4種氨基酸(R基均不含氮元素):谷氨酸(C5H9NO4),苯丙氨酸(C9H11NO2),甘氨酸(C2H5NO2),丙氨酸(C3H7NO2).問基因在控制合成該多肽的過程中所需核苷酸種類及多肽中谷氨酸數(shù)量各是多少?( 。
A、4、4B、8、10
C、30、10D、60、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示五種不同的育種方法示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式,其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高
 
的含量,且從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰
 
;A→B→C的途徑表示
 
育種方式.這兩種育種方式都是從親本雜交開始,這樣做的目的是
 
,比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 

(2)B常用的方法為
 

(3)E方法所運用的原理是
 

(4)C、F過程中最常采用的藥劑是
 

(5)由G→J的過程中涉及到的生物工程技術(shù)有:植物組織培養(yǎng)和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞分裂的敘述中,正確的是( 。
A、有絲分裂中期和后期,染色單體數(shù)與DNA分子數(shù)相同
B、有絲分裂過程中不應(yīng)出現(xiàn)同源染色體的彼此分離
C、精子形成過程中若染色單體沒有分離,可能出現(xiàn)XXY的后代
D、減數(shù)分裂過程中不存在一個細胞同時含有兩條Y染色體的階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變的概念:DNA分子中發(fā)生堿基對的
 
 而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如人群中每10000人有1人患白化。畵(jù)如圖判斷,以下正確的有( 。
A、1號個體攜帶白化病基因的可能性是0.01%
B、3號和4號打算再生一個膚色正常的女孩,其可能性是
3
8
C、如果11號與一個沒有血緣關(guān)系的女性結(jié)婚,則不會生出患白化病的后代
D、11號所患的兩種遺傳病,其基因來源都與2號有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞呼吸過程中,消耗12摩爾氧氣所釋放出能量,轉(zhuǎn)移到ATP中的有(  )千焦.
A、3242B、2322
C、3483D、1952

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科目:高中生物 來源: 題型:

微山湖是山東境內(nèi)的一個面積較大的湖泊,二十年前這里是碧波萬頃、魚兒滿湖、野鴨成群,還有“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的美麗景象.二十年來,湖區(qū)四周縣市的工業(yè)快速發(fā)展,城市居民急增,因而大量的工業(yè)廢水、生活廢水、垃圾涌人該湖.湖水變得不僅很渾濁,而且腥臭難聞.據(jù)有關(guān)專家說,近幾年來,微山湖中已消失了一些物種,例如,四鼻孔鯉魚、野鴨、水螅等.上述現(xiàn)象說明的道理主要是( 。
A、掠奪式的開發(fā)是破壞生物多樣性的主要原因
B、環(huán)境污染是破壞生物多樣性的重要原因
C、外來物種入侵破壞了生物多樣性
D、環(huán)境教育缺乏是破壞生物多樣性的根本原因

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