20.如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡6標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的長(zhǎng)度是物體的100 倍. 
(2)某同學(xué)用9觀察細(xì)胞玻片時(shí)依次進(jìn)行了下列操作:①制作裝片;②對(duì)光;③在低倍鏡觀察,調(diào)至物象清晰.請(qǐng)你將該同學(xué)的操作補(bǔ)充完整.④將所觀察的物象移到視野的中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成9;⑤調(diào)4至像清晰.
(3)如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“F”,那么視野中看到的是
(4)該同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于切片標(biāo)本切得厚薄不均勻.若視野中一半明亮,一半黑暗,這是由于反光鏡沒(méi)有調(diào)整好造成的.

分析 1、高倍顯微鏡的使用方法:低倍物鏡下找到清晰的物象→移動(dòng)裝片,將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,使視野亮度適宜→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰.
2、物鏡放大倍數(shù)越大,鏡頭越長(zhǎng),放大倍數(shù)越小,鏡頭越短.
3、顯微鏡觀察的物象是倒像,上下倒、左右倒.

解答 解:(1)目鏡是10×,物鏡正對(duì)通光孔的較短,是低倍物鏡,放大倍數(shù)是10×,因此放大的總倍數(shù)是10×10=100,即觀察到物像的長(zhǎng)度是物體的100倍.
(2)9是高倍顯微鏡,因此④的操作步驟是將所觀察的物象移到視野的中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成9;⑤是調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋4,使物象清晰.
(3)“F”上下倒、左右倒的結(jié)果是:,因此那么視野中看到的是
(4)顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí),如果有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,可能是由于所做的切片的標(biāo)本厚薄不均勻造成的;如果視野中一半明亮,一半黑暗,則是由于對(duì)光時(shí)反光鏡沒(méi)有調(diào)整好.
故答案為:
(1)100
(2)④將所觀察的物象移到視野的中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成9   ⑤調(diào)4至像清晰
(3)
(4)切片標(biāo)本切得厚薄不均勻       反光鏡沒(méi)有調(diào)整好

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)顯微鏡使用方法的熟練掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.為探究pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)分別向A~E 5支試管中加入適宜濃度的唾液淀粉酶2mL,調(diào)節(jié)各試管的pH如下表,再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉液2mL.37℃保溫10min后,加入斐林試劑顯色結(jié)果如下表.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
試管編號(hào)ABCDE
pH5.606.206.807.408.00
磚紅色深淺+++++++++
注:“+”的多少代表顏色深淺.
(1)在本實(shí)驗(yàn)中,斐林試劑檢測(cè)的物質(zhì)是還原糖.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明淀粉酶的最適pH是6.80,高于或低于此pH時(shí),酶活性都降低.
(3)如果將實(shí)驗(yàn)中的淀粉液換成相同濃度的蔗糖溶液,其他條件不變,不能出現(xiàn)磚紅色沉淀,原因是淀粉酶不能催化蔗糖的水解反應(yīng),說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能,下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是( 。
A.當(dāng)記憶細(xì)胞再次接觸同種抗原時(shí)能快速分泌大量抗體
B.一種抗原常常刺激機(jī)體產(chǎn)生多種抗體
C.過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
D.自身免疫病和艾滋病都是由機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的

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8.TMV病毒和炭疽桿菌結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是( 。
A.有多種細(xì)胞器B.有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核D.有無(wú)核酸

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15.在細(xì)胞生物膜中具有結(jié)構(gòu)上的直接聯(lián)系的是( 。
A.高爾基體膜與線(xiàn)粒體膜、葉綠體膜B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜和液泡膜D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜、細(xì)胞膜

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5.下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊為分解者.(單位:102千焦/m2•年).下列敘述不正確的是( 。
同化固定的能量體內(nèi)貯存的能量呼吸消耗的能量
15.02.612.4
870.7369.4501.3
0.90.30.6
141.061.979.1
211.520.1191.4
A.生產(chǎn)者是乙
B.初級(jí)消費(fèi)者是丁
C.能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是6%
D.生態(tài)系統(tǒng)能量的總輸入一定等于能量的總輸出

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12.梭菌毒素“Tpel”可使動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活,致使該細(xì)胞凋亡.這一發(fā)現(xiàn)或有助于研究殺死癌細(xì)胞.下列敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞凋亡過(guò)程中基因不再表達(dá)
B.“Tpel”可能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類(lèi)
C.形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細(xì)胞一定是癌細(xì)胞
D.癌變前后細(xì)胞內(nèi)的基因組成相同

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9.下表描述的是真核細(xì)胞中有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的位置及主要產(chǎn)物,相關(guān)選項(xiàng)正確的是( 。
呼吸類(lèi)型有氧呼吸位置及產(chǎn)物無(wú)氧呼吸位置及產(chǎn)物
時(shí)間第一階段第二階段第三階段第一階段第二階段
位置細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線(xiàn)粒體基質(zhì)線(xiàn)粒體內(nèi)膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
主產(chǎn)物C3H4O3CO2H2OC3H4O3C3H6O3或C2H5OH+CO2
A.有氧呼吸分步在細(xì)胞不同位置進(jìn)行與細(xì)胞中酶的種類(lèi)及分布有關(guān)
B.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的CO2有部分來(lái)自無(wú)氧呼吸
C.產(chǎn)生C3H6O3的無(wú)氧呼吸釋放能量比產(chǎn)生C2H5OH的無(wú)氧呼吸多
D.細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生C3H6O3還是C2H5OH的根本原因是細(xì)胞中酶種類(lèi)有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖甲為人唾液腺部分結(jié)構(gòu)圖示:圖乙中曲線(xiàn)A表示最適溫度、最適pH條件下,人體唾液淀粉酶作用于一定量的淀粉,生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Cl-是唾液淀粉酶的激活劑,能提高唾液淀粉酶的活性,由圖甲推知Cl-運(yùn)輸?shù)酵僖旱姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸.
(2)若將反應(yīng)液pH由1.8逐漸升至8.1,其他條件不變,則唾液淀粉酶的催化速率將不變
(3)若將反應(yīng)溫度變?yōu)?0℃,其他條件不變,生成物量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線(xiàn)為圖中B,其原因是溫度低于或者高于最適溫度時(shí),反應(yīng)速率減慢,到達(dá)最大生成物量的時(shí)間延長(zhǎng).

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