【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是

A．人的身高與體重 B．兔的長(zhǎng)毛與短毛

C．家雞的長(zhǎng)腿與毛腿 D．棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

【答案】B

【解析】相對(duì)性狀指的是同種生物體內(nèi)控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型。人的身高與體重屬于不同性狀的不同表現(xiàn)，A錯(cuò)誤；兔毛的長(zhǎng)與短屬于同一性狀的不同表現(xiàn)類型，B正確；家雞腿的長(zhǎng)短和毛與光分別屬于不同性狀的不同表現(xiàn)類型，C錯(cuò)誤；同理，棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨也是分別屬于不同性狀的不同表現(xiàn)類型，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在漿細(xì)胞中，參與合成并分泌抗體的細(xì)胞器有( )

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

B. 線粒體、中心體、核糖體、高爾基體

C. 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體

D. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項(xiàng)中表述正確的是

A. 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

B. 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)

C. 原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳

D.細(xì)胞核的控制范圍有限以及相對(duì)表面積增大細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率降低限制了細(xì)胞體積不能無(wú)限增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下，測(cè)得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．植物乙比植物甲對(duì)CO2濃度更敏感

B．當(dāng)CO2吸收量為c時(shí)，植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量相等

C．d點(diǎn)時(shí)植物甲細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

D．適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，b點(diǎn)將向右移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息完成下列問(wèn)題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為：_______________。

（2）圖2中的1表示__________，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜__________。

（3）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有__________作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有__________作用。

（4）縮手反射屬于__________（填條件反射或非條件反射），當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受__________的控制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是 （ ）

①分解有機(jī)物,釋放能量； ②具有雙層膜； ③產(chǎn)生氧氣；④水是其中化學(xué)反應(yīng)的原料； ⑤含有DNA； ⑥內(nèi)部含有酶

A．①②④⑥ B．③④⑤⑥ C．①③④⑤ D．②④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列只含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是

A．果蠅的受精卵 B．人的精子

C．四倍體水稻的精子 D．人的表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述錯(cuò)誤的是

A．ATP分子中的A代表腺嘌呤

B．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P～P～P

C．ATP直接為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量

D．有氧呼吸各個(gè)階段都能形成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了

A.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 B. 分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

C.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論 D.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論

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