甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，以下與甲基綠吡羅紅染液用法相似的是（　�。�
A、碘液B、雙縮脲試劑
C、斐林試劑D、蘇丹Ⅲ染液
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．由此可見，甲基綠和吡羅紅要混合使用．
解答： 解：A、碘液就一種試劑，沒有混合使用的問題，A錯(cuò)誤；
B、雙縮脲試劑要先加A液，后加B液，不能混合使用，B錯(cuò)誤；
C、斐林試劑在使用時(shí)，要混合使用，C正確；
D、蘇丹Ⅲ試劑就一種試劑，沒有混合使用的問題，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)、檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)，首先要求考生識記甲基綠和吡羅紅的使用方法，明確兩者要混合使用；其次還要求考生識記其他實(shí)驗(yàn)中試劑的使用方法，再選出正確的答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

燕麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種，其性狀的遺傳受兩對等位基因（A和a，B和b）控制，如圖1所示：
（1）現(xiàn)有三個(gè)基因型不同的純合品系甲（黑穎）、乙（黑穎）、丙（黃穎），品系間的雜交結(jié)果如下表（F2為相應(yīng)組別的F1自交所得）：
雜交組合F1F2
第一組甲×乙黑穎黑穎
第二組乙×丙黑穎黑穎：黃穎=3：1
①品系甲的基因型為
 
，第二組得到的F2黑穎個(gè)體間進(jìn)行隨機(jī)授粉，則所得F3的表現(xiàn)型及比例為
 
．
②某實(shí)驗(yàn)小組欲研究某株黑穎燕麥的基因型，他們
 
（選填“能”或“不能”）通過測交實(shí)驗(yàn)確定其基因型．
（2）若在減數(shù)分裂過程中，A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換，該變異類型為
 
．
（3）燕麥的5號染色體上還有P基因和Q基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖2，起始密碼子均為AUG．若箭頭處的堿基突變?yōu)門，則對應(yīng)密碼子變?yōu)?div id="egoykme" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，基因P轉(zhuǎn)錄時(shí)以
 
鏈為模板合成mRNA，基因P在燕麥某個(gè)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2006年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)都與RNA的研究有關(guān)，下列哪項(xiàng)不是RNA可能具有的功能（　�。�
A、信息傳遞B、催化反應(yīng)
C、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)D、提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中①～⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B、飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定
C、分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類植物提供物質(zhì)和能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進(jìn)行調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是根據(jù)一系列電子顯微照片得出來的動(dòng)物細(xì)胞一部分，
（1）寫出以下結(jié)構(gòu)的名稱：
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
；
（2）結(jié)構(gòu)D內(nèi)的蛋白質(zhì)是在圖中某個(gè)結(jié)構(gòu)里合成的，這個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱
 

（3）對于蛋白質(zhì)的合成，結(jié)構(gòu)E所起的作用是
 

（4）描述在生物的細(xì)胞中，結(jié)構(gòu)D可能有的兩種功能
 
和
 
，
（5）圖中所示“胞吞、胞吐”過程，在某白血球是很常見的，為什么這種細(xì)胞活動(dòng)對身體是重要的，請舉一例說明：
 
．
（6）寫出一類以上述方式進(jìn)食的生物名稱
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生產(chǎn)啤酒時(shí)，麥芽中多酚氧化酶（PPO）的作用會(huì)降低啤酒品質(zhì)，故生產(chǎn)過程中需降低其活性．如圖為不同pH和溫度對PPO活性影響的曲線，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在啤酒生產(chǎn)過程中，應(yīng)將溫度控制寫80°C、pH控制為8.3
B、pH為8.3時(shí)，溫度高于90°C，PPO的活性將進(jìn)一步降低
C、PPO催化反應(yīng)的最適溫度可能為80℃左右
D、溫度相同條件下，pH為7.8時(shí)PPO的酶促反應(yīng)速率較pH為8.3低

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖1中，物質(zhì)F是
 
，過程③為
 
．葉肉細(xì)胞中的H20作為反應(yīng)物直接參與代謝的場所有
 
，葉肉細(xì)胞在光下可進(jìn)行的代謝過程有
 
（用圖中數(shù)字來未表示）．
（2）圖2中，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將
 
（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）；t3→t4段，圖1中①的變化是
 
（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）；0→tl段，細(xì)胞中C6H1206的含量
 
（填“增加”/“不變”/“減少”）．
（3）提取該綠色植物葉片中的色素，用紙層析法分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對平衡狀態(tài)．請據(jù)圖回答：
（1）每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自
 
所固定的太陽能．
（2）假如鯽魚的
1
4
食物來自綠藻，
1
2
來自輪蟲．且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%．如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中需要消耗綠藻的能量為
 
KJ．
（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時(shí)間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡．水草死亡的最主要原因是缺少
 
，輪蟲死亡的主要原因是缺少
 
．此時(shí)該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)．
 
．
（4）為促進(jìn)生物量的增加，乙池中加入了較多的有機(jī)肥，一段時(shí)間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少
 
．不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭．導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國威斯康星州的一個(gè)奶牛場有一頭奶牛，年產(chǎn)奶量達(dá)30.8t，我國奶牛產(chǎn)奶量年平均水平僅為3t～4t．某人用該高產(chǎn)奶牛的耳朵細(xì)胞，采用核移植技術(shù)獲得高產(chǎn)奶牛（如圖）
 
（1）③過程中選擇去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因是
 
．
（2）④過程利用的技術(shù)是
 
，其原理是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)的成功說明已分化的耳朵細(xì)胞的細(xì)胞核中含有與
 
一樣的全套基因，這種繁殖方式屬于
 
．
（4）若研究發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)奶牛線粒體發(fā)達(dá)，故而它的產(chǎn)奶量高，則小牛d成年后具有這一優(yōu)良性狀嗎？
 
．你的依據(jù)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案