【題目】將完全培養(yǎng)液栽培的植物放入密閉的玻璃瓶?jī)?nèi)，在室外培養(yǎng)一晝夜，測(cè)得瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化如圖。以下分析正確的是

A. 植物從培養(yǎng)液中吸收氮和鎂，可用于合成葉綠素

B. BC段植物只進(jìn)行呼吸作用，使瓶?jī)?nèi)C02濃度升高

C. E點(diǎn)時(shí)用碘蒸汽處理葉片，葉片不變藍(lán)

D. 該植物在該密閉玻璃瓶中可正常生長(zhǎng)

【答案】A

【解析】葉綠素的元素組成為C、H、O、N、Mg，因此植物從培養(yǎng)液中吸收氮和鎂，可用于合成葉綠素，A正確；據(jù)圖分析，圖中BC段光合速率小于呼吸速率，因此瓶中二氧化碳濃度上升，B錯(cuò)誤；E點(diǎn)時(shí)瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度較A點(diǎn)時(shí)低，說(shuō)明光合作用積累的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物，即有淀粉的積累，則用碘蒸汽處理葉片，葉片變藍(lán)，C錯(cuò)誤；圖中F點(diǎn)的二氧化碳濃度高于A點(diǎn)，說(shuō)明一天內(nèi)該植物的有機(jī)物總量在減少，因此該植物在該密閉玻璃瓶中不能正常生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，不會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是(　　)

A. ②⑤⑦ B. ①②③⑤⑧ C. ①③④⑥⑦ D. ②⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究λ=隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，結(jié)果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt＋1表示第t＋1年的種群數(shù)量)。下列分析正確的是(　　)

A. 甲種群在t1～t2段的種群數(shù)量不斷增加

B. 乙種群在t1～t2段的種群數(shù)量一直減少

C. 乙種群在t3后種群數(shù)量保持不變

D. 甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受口蹄疫病毒感染的主要生物是 （ ）

A.雞、鴨B.豬、牛C.魚(yú)、蝦D.貓、狗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生

B. 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過(guò)程的實(shí)現(xiàn)

C. 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)⑤⑥等過(guò)程

D. 胰島素促進(jìn)⑤⑥⑦等過(guò)程的實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲型N1H1流感病毒能在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖，其主要原因是該病毒（ ）

A. 基因組變異過(guò)快

B. 基因復(fù)制和表達(dá)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單

C. 基因和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與宿主的相似性很高

D. 利用宿主細(xì)胞的酶完成基因復(fù)制和表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在其他條件不變且比較適宜時(shí)，分別在光照強(qiáng)度為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化，下列敘述正確的是

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用合成的有機(jī)物剛好被自身呼吸所消耗

C. 該植物其他條件不變，一晝夜中保持15h光照強(qiáng)度為c，其余時(shí)間黑暗，該植物能正常生長(zhǎng)

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí)，細(xì)胞要從周?chē)?個(gè)單位的二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出

B. 在沸水浴中，DNA遇二苯胺試劑會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色

C. 用電泳法可分離帶電性質(zhì)、分子大小和形狀不同的蛋白質(zhì)

D. 用透析法可去除蛋白質(zhì)樣品中的小分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況得到如下所示曲線(xiàn)．圖中所示細(xì)胞發(fā)生的情況與曲線(xiàn)中BC段（不包括B、C兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)是（　�。�

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案