【題目】科學(xué)家已知傘藻的細(xì)胞核位于假根中,他們假設(shè)傘藻的傘帽形態(tài)主要由細(xì)胞核控制,并用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻進行了一個嫁接實驗,下圖表示其中的一組。對此實驗的有關(guān)分析錯誤的是( )
A. 傘柄和假根中都有細(xì)胞質(zhì),但細(xì)胞質(zhì)中沒有遺傳物質(zhì)
B. 本實驗中的另一組應(yīng)該將甲的傘柄移植到乙的假根上
C. 由本實驗可以推測傘帽的形態(tài)可能主要與細(xì)胞核有關(guān)
D. 若要進一步驗證細(xì)胞核的功能,還應(yīng)進行核移植實驗
【答案】A
【解析】傘柄和假根中都有細(xì)胞質(zhì),但細(xì)胞質(zhì)的線粒體中有少量的遺傳物質(zhì)DNA,A錯誤;圖示的實驗是將乙的傘柄移植到甲的假根上,所以本實驗中的另一組應(yīng)該將甲的傘柄移植到乙的假根上,B正確;題圖顯示:傘藻的細(xì)胞核位于假根中,將乙的傘柄移植到甲的假根上,長出的傘帽與甲的相同,由本實驗可以推測傘帽的形態(tài)可能主要與細(xì)胞核有關(guān),但不能排出假根中其他物質(zhì)的作用,若要進一步驗證細(xì)胞核的功能,還應(yīng)進行核移植實驗,以排除假根中其他物質(zhì)的作用,從而證明是細(xì)胞核控制傘藻“帽”的形狀,C、D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示.其中 X、Y 代表元素,A、B、C、D、E 代表生物大分子.請回答下列問題:
(1)控制細(xì)胞遺傳性狀的物質(zhì)是( 填字母 ),SARS 病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后的產(chǎn)物為 .
(2)圖中是組成染色體的主要成分,是組成核糖體的成分,是組成噬菌體的成分(填字母).
(3)圖中 A、B、C 在同一人體的下丘腦和垂體細(xì)胞中,可能不同的是(填字母),出現(xiàn)這種穩(wěn) 定性差異的根本原因是 .
(4)圖中 a 和 b 的區(qū)別是 .
(5)核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示牛胚胎移植的流程,其中①~④表示相應(yīng)的操作過程.相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.過程①是注射相關(guān)激素,使供、受體同期發(fā)情
B.過程②是注射促性腺激素,達到超數(shù)排卵
C.過程③主要涉及人工授精和從卵巢中沖取胚胎
D.過程④的主要目的是選擇適合移植的胚胎
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是
A. 分化的細(xì)胞在生物體內(nèi),其全能性不能表達
B. 卵細(xì)胞屬于未分化的細(xì)胞,分裂能力強,全能性高
C. 離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞能表現(xiàn)出全能性
D. 受精卵屬于未分化的細(xì)胞,也具有全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是( 。 ①體細(xì)胞全能性
②離體植物器官、組織或細(xì)胞
③產(chǎn)生根、芽
④生長素和細(xì)胞分裂素
⑤生長素和乙烯
⑥愈傷組織
⑦再分化
⑧脫分化
⑨植物體.
A.①,②⑧⑥⑦③⑨,④
B.①,②⑦⑥⑧③⑨,⑤
C.①,⑥②⑨⑧③⑦,⑤
D.①,②⑨⑧⑥⑦③,④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中正確的是
A. 病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于生命系統(tǒng)中的最基本層次
B. 細(xì)菌的細(xì)胞層次就是個體層次
C. 松樹由器官組成系統(tǒng)進一步形成個體
D. 生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次,由地球上的植物、動物和微生物組成。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中運用的實例中,正確的是
A. 蔬菜水果的儲存盡量保持低溫、無氧
B. 農(nóng)田適當(dāng)松土改善根部細(xì)胞氧氣供應(yīng)
C. 需要在密封的條件下,利用淀粉、醋酸桿菌和發(fā)酵罐生產(chǎn)食醋
D. 選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸
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