抗原侵入機(jī)體后，會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生先天性免疫反應(yīng)，同時(shí)釋放出某種信號(hào)? 機(jī)體內(nèi)的樹突細(xì)胞(具有樹狀分支和吞噬功能的細(xì)胞)獲取信號(hào)后會(huì)引發(fā)T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)。下列敘述不正確的是

A．樹突細(xì)胞識(shí)別抗原與糖蛋白密切相關(guān)

B．致敏T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過(guò)程與溶酶體密切相關(guān)

C．T細(xì)胞受抗原刺激后，將處理后的抗原暴露在體液中，由抗體與其特異性結(jié)合而被清除

D．樹突細(xì)胞釋放更多遞質(zhì)，加強(qiáng)免疫細(xì)胞的聯(lián)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水的敘述正確的是（ ）

A．不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同，它們的代謝強(qiáng)度就相同

B．在有氧呼吸過(guò)程中，線粒體既消耗水又產(chǎn)生水

C．酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均產(chǎn)生水

D．線粒體、核糖體、中心體在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東煙臺(tái)市高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種烷化劑芥子氣能使鳥嘌呤轉(zhuǎn)變?yōu)橥榛B嘌呤（mG），mG不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì)。某雙鏈DNA分子中T占?jí)A基總數(shù)的20％，用芥子氣使DNA分子中所有鳥嘌呤成為mG后進(jìn)行復(fù)制一次，其中一個(gè)DNA分子中T占?jí)A基總數(shù)的30％，則另一個(gè)DNA分子中T占?jí)A基總數(shù)的比例是（ ）

A．15％ B．20％ C．30％ D．40％

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東煙臺(tái)市高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)果蠅有一種儲(chǔ)存及利用能量的基因（Indy基因），該基因變異后，可以對(duì)果蠅細(xì)胞級(jí)別的能量吸收進(jìn)行限制，即讓果蠅的細(xì)胞節(jié)食，進(jìn)而使果蠅的壽命明顯的延長(zhǎng)。而人類有著和果蠅類似的DNA序列。關(guān)于上述研究成果的敘述，正確的是（ ）

A．Indy基因變異后，果蠅體內(nèi)細(xì)胞將不再衰老

B．對(duì)Indy基因進(jìn)行誘變，一定可以使果蠅壽命明顯延長(zhǎng)

C．Indy基因的正常表達(dá)能限制果蠅細(xì)胞級(jí)別的能量吸收

D．人類有可能研制出一種既能延長(zhǎng)壽命又能控制體重的藥物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系曲線圖，下列說(shuō)法不正確的是

A．根的向地性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得的根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

B．莖的背地性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在a～c

C．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中，若測(cè)得頂芽生長(zhǎng)素濃度為a，則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

D．無(wú)論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是

A．切斷e，刺激外周神經(jīng)(遠(yuǎn)離中樞的位置)，能引起收縮反射

B．在縮手反射中，興奮在e上以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)

C．突觸小體是由上一個(gè)神經(jīng)元樹突或軸突膨大形成

D．d部位信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某高等生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。下圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則

A．該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組

B．②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律

C．圖中基因位點(diǎn)①②③④可能分別是A、b、 B、b

D．該狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，其中

②和③所在染色體組成一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無(wú)病毒的植株等．圖1是植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中A表示藍(lán)莓組織培養(yǎng)的脫分化過(guò)程．如果要用此方法，在對(duì)外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前，需要進(jìn)行制備制備MS固體培養(yǎng)基（配制培養(yǎng)基）、外植體消毒這兩項(xiàng)工作．在外植體消毒中，要選用適當(dāng)濃度的兩種溶液依次進(jìn)行表面消毒
（2）離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的說(shuō)明了植物細(xì)胞具有全能性．植物組織培養(yǎng)技術(shù)所用的培養(yǎng)基中微量元素和大量元素 提供植物細(xì)胞生活所必需的無(wú)機(jī)鹽；蔗糖提供碳源，同時(shí)能夠維持細(xì)胞的滲透壓．
（3）若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育，首先選擇蘭花的莖尖或根尖分生組織作為外植體，其原因是細(xì)胞分裂快，被病毒感染的機(jī)會(huì)少．
研究人員研究了莖尖外植體大小對(duì)苗的成活率和脫毒率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，莖尖越小，脫毒率越高，成活率越低．  外植體最佳大小是0.27．
（4）為了探究6-BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結(jié)果如表．
培養(yǎng)基編號(hào)濃度/mg•L-1m/%n/個(gè)
6-BAIAA
10.5076.73.1
20.177.46.1
30.266.75.3
40.560.05.0
回答下列問(wèn)題：
①?gòu)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是1號(hào)培養(yǎng)基．
②為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入6-BA（填“6-BA”或“IAA”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制，CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中甲細(xì)胞處于圖1的DE段．
（3）圖2中的乙細(xì)胞含處于減數(shù)第一次分裂的后期，細(xì)胞中染色體的行為變化是同源染色體分離非同源染色體自由組合． 其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體．
（4）圖3細(xì)胞分裂的前一時(shí)期稱為有絲分裂中期，①和②在前一時(shí)期是姐妹染色單體．

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