實驗一 | 實驗二 |
P 黃色子葉甲×綠色子葉乙 ↓ F1黃色子葉丙 綠色子葉 1:1 | P黃色子葉丁 F1 黃色子葉戊 綠色子葉 3:1 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:實驗二中,親本黃色自交后代的子葉有黃色和綠色,出現(xiàn)了性狀分離,說明黃色對綠色為顯性.
解答 解:(1)豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對基因Y、y控制的,所以在遺傳過程中基因Y、y遵循基因的分離定律,孟德爾當(dāng)初采用的研究方法為假說-演繹法.
(2)由實驗二黃色子葉丁自交后代出現(xiàn)性狀分離,可判斷這對相對性狀中,黃色子葉是顯性性狀.
(3)實驗二中,親本黃色的基因型為Yy,子代黃色的基因型為YY和Yy,比例為1:2,所以黃色子葉戊的基因組成中雜合子占$\frac{2}{3}$.
(4)實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1:1,為測交,其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生配子的基因型及比例為Y:y=1:1.
(5)由于戊的基因型為YY或Yy,要判斷是純合子還是雜合子,最簡便的方法是讓其自交,如果出現(xiàn)性狀分離,則為雜合體.
故答案為:
(1)基因的分離定律 假說-演繹法
(2)二 黃色
(3)$\frac{2}{3}$
(4)Y:y=1:1
(5)讓戊自交
點評 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
激素有產(chǎn)生部位和作用部位。促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是
A.垂體,甲狀腺,全身細胞
B.下丘腦,垂體,甲狀腺
C.垂體,全身細胞,甲狀腺
D.下丘腦,甲狀腺,全身細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中氨基酸進出腎小管上皮細胞的方式不同運入腎小管上皮細胞吸收水的方式為自由擴散 | |
B. | 圖1中Na+運入腎小管上皮細胞的方式為協(xié)助擴散 | |
C. | 圖2中的甲從胞內(nèi)運輸至胞外的方式為協(xié)助擴散 | |
D. | 圖2中的乙從胞內(nèi)運輸至胞外受載體蛋白的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞都不存在無絲分裂 | |
B. | 胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因 | |
C. | 原癌基因與抑癌基因,在正常細胞中不表達 | |
D. | 細胞分化過程中,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說法不正確的是
A.在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號
C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動,形成局部電流
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤⑥⑦ | B. | ②③⑤⑥⑦ | C. | ②③④⑤⑦ | D. | ①②③⑤⑥ |
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