A. | 投放以浮游植物為食的魚類可防止藻類的爆發(fā) | |
B. | 導(dǎo)致沉水植物死亡的最主要非生物因素是光照 | |
C. | 流經(jīng)該魚塘的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量 | |
D. | 水生生物死亡加重了水體的污染,屬于正反饋調(diào)節(jié) |
分析 負反饋調(diào)節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化;
正反饋調(diào)節(jié)是指某一生成的變化所引起的一系列變化促進或加強最初所發(fā)生的變化.藻類爆發(fā),覆蓋整個湖面,而使水草因缺少光而死亡;水草死亡腐爛,水質(zhì)變壞引起水生動物以及魚類的死亡,導(dǎo)致水體進一步惡化.
解答 解:A、藻類爆發(fā)的原因是條件適宜,缺少天敵,所以投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù),A正確;
B、藻類爆發(fā),覆蓋整個湖面,而使水草因缺少光而死亡,B正確;
C、人工魚塘需要投餌向生態(tài)系統(tǒng)中提供物質(zhì)和能量,所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和人工輸入的有機物中的化學(xué)能,C錯誤;
D、水草死亡腐爛,水質(zhì)變壞引起水生動物以及魚類的死亡,是屬于正反饋調(diào)節(jié),D正確.
故選:C.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識要點的能力;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 框圖①內(nèi)都是原核生物,且都能發(fā)生突變 | |
B. | 框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者 | |
C. | 框圖③內(nèi)的生物都具有細胞結(jié)構(gòu),且都有細胞壁 | |
D. | 框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物,且都能進行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程表示將光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能,發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中 | |
B. | 若⑤過程發(fā)生在缺氧狀態(tài)下,則發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 通常在動植物細胞中都能發(fā)生的過程是③④⑤ | |
D. | 動植物細胞中都可以含有物質(zhì)A,但具體結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溶劑移動距離 | 色素1移動距離 | 色素2移動距離 | 色素3移動距離 | 色素4移動距離 | |
實驗組1 | 7.8 | 1.9 | |||
實驗組2 | 8.2 | 1.5 | |||
實驗組3 | 8.0 | 1.4 | |||
平均移動距離 | 8.0 | 7.6 | 0.8 | ||
遷移率(Rf) | 無 | 0.95 | 0.53 | 0.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽水中的氯有殺菌作用 | |
B. | 鈉具有殺菌的作用 | |
C. | 由于滲透作用,細菌脫水死亡 | |
D. | 高濃度鹽水中水分少,不利于細菌的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測細胞中的脂肪時,酒精的作用是洗去多余的染料,便于觀察 | |
B. | 提取和分離葉綠體色素時,酒精的作用是溶解色素 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時,酒精的作用之一是沖洗固定所用的卡諾氏液 | |
D. | 觀察核酸在細胞中的分布時,酒精的作用是促進染料與染色質(zhì)的結(jié)合 |
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