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如圖是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機物）的原理簡圖．其中，甲和乙為生產者，丙為消費者，丁為分解者．有關敘述錯誤的是（　�。�
A、若甲、乙均為浮游植物，則易使?jié)竦叵掠胃粻I養(yǎng)化
B、若沒有丙，該人工濕地易產生水華等生態(tài)危害
C、在水域中增設一些攪拌裝置，去污效率會更高
D、該人工生態(tài)系統(tǒng)的能量來源于生活污水中的有機物
考點：人工濕地的作用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的，當外界干擾因素的強度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力迅速喪失，生態(tài)系統(tǒng)難以恢復．
解答： 解：A、水體富營養(yǎng)化主要是N、P污染造成的，若甲、乙均為浮游植物，污水中的含有N、P的有機物不能分解，則易使?jié)竦叵掠胃粻I養(yǎng)化，A正確；
B、丙為消費者，是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分，若沒有丙，庚容易造成水體富營養(yǎng)化，該人工濕地易產生水華等生態(tài)危害，B正確；
C、很多分解者屬于異養(yǎng)需氧型微生物，在水域中增設一些攪拌裝置，去污效率會更高，C正確；
D、流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定太陽能的總量和污水中的有機物的能量之和，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查人工濕地凈化生活污水的過程，意在強化學生對生態(tài)系統(tǒng)的相關知識的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于肺炎雙球菌和T2噬菌體的說法，正確的是（　　）
A、培養(yǎng)肺炎雙球菌的培養(yǎng)基也可以培養(yǎng)T2噬菌體
B、肺炎雙球菌的莢膜有無是由一對等位基因控制的
C、肺炎雙球菌和T2噬菌體的蛋白質均由宿主細胞合成
D、肺炎雙球菌和T2噬菌體都以DNA作為遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡下紫色洋蔥細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、若將細胞置于清水中，A大小基本保持不變
B、觀察B部分，紫色逐漸加深
C、
B
A
值能表示細胞失水的程度
D、A、B分別表示細胞和液泡的長度

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科目：高中生物 來源： 題型：

作為系統(tǒng)的邊界，細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能．如圖的模型主要表明了細胞膜的何種功能（　　）
A、將細胞與外界環(huán)境分開
B、進行細胞間信息交流
C、控制物質進出細胞
D、促進物質的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示綠藻細胞內的物質轉化過程，①②③④表示相關過程，圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強度的關系曲線．結合所學知識，回答下列問題：

（1）圖甲中過程③發(fā)生的場所是
 
，過程④需要的條件為
 
．
（2）圖乙中B點，能夠發(fā)生圖甲中的過程有
 
．根據曲線分析，光照強度為C時，限制植物光合作用的主要因素有
 
．
（3）若圖丙表示C點的CO2和O2運輸方向，請在圖中補充完整F點的CO2和O2運輸方向（補充“CO2”、“O2”、箭頭）．
（4）若向培養(yǎng)綠藻的溶液中通入18O2，一段時間后能否檢測出含18O標記的葡萄糖？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀60年代，澳大利亞兩位科學家用14C標記的14C02供玉米光合作用，發(fā)現了另一條有機物合成途徑（如圖1）．研究發(fā)現，玉米的葉肉細胞和維管束鞘細胞中都有葉綠體，但只有后者的葉綠體中有淀粉生成．圖2表示玉米、水稻在適宜溫度和光照條件下，光合速率與外界C02濃度的關系曲線．請根據圖文信息分析回答：
（1）科學家研究該途徑運用的科學方法是
 
；玉米進行光反應、暗反應的部位分別在
 
、
 
．
（2）圖1中，CO2固定的最初產物為
 
_；葉肉細胞和相鄰維管束鞘細胞之間通過
 
（填結構）進行物質交換．
（3）熱帶植物光合作用大多具圖1途徑，它們的葉肉細胞中催化過程①的酶活性很高，能保證維管束鞘細胞中的高C02濃度，以適應高溫、高光強的熱帶環(huán)境．據此分析圖2中最有可能代表玉米的對應曲線是
 
，判斷依據是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用與實驗設計：加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產北美，作為觀賞植物引入我國，現已在一些地區(qū)蔓延成災，有“植物殺手”之稱，嚴重威脅這些地區(qū)的生物多樣性．圖2為加拿大一枝黃花的光合過程作用示意圖．請據圖回答．

（1）圖1中過程II代表
 
，代表同一種物質的是
 
．
（2）下列關于過程I敘述正確的是
 

A．過程I中進入NADPH的電子來源于光能
B．過程I只與葉綠體色素有關，與其他色素無關
C．過程I的ATP合成過程能量可以來源于植物氧化分解
D．過程I發(fā)生的場所在葉綠體膜上
（3）圖2為加拿大一枝黃花光合速率與光強的關系，當光照強度大于
 
μmol?m-2?s-1時，加拿大一枝黃花才能正常生長．為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性，有人做了如下調查：將調查的地塊劃分成10等份，每份內取1個樣方，分別統(tǒng)計各樣方內的植物種類和數量，計算植物的種群密度．近五年植物種群變化的調查結果（該地區(qū)只有加拿大一枝黃花和繁縷兩種植物）匯總如下：
單位/株?m-2
2000年2001年2002年2003年2004年
加拿大一枝黃花1.95.19.415.116.5
繁縷8.03.21.10.50
（4）關于上表敘述不正確的是
 
．
A．該調查采取的方法是樣方法，調查過程需要注意隨機取樣
B．當地繁縷的基因庫在5年中逐步減小
C．加拿大一枝黃花與繁縷之間屬于競爭關系．
D．根據表中數據可知4年中辛普森指數最高的是2004年
某研究小組欲研究本地繁縷消失的原因，通過實地調查他們發(fā)現：加拿大一枝黃花在代謝過程中能向環(huán)境釋放一些萜類化合物影響其他植物的生長和發(fā)育．因此該研究小組根據這個發(fā)現欲設計實驗進行驗證．
實驗目的：探究不同溫度下加拿大一枝黃花分泌物對繁縷種子萌發(fā)率的影響
實驗材料：加拿大一枝黃花水浸提取液、清水、繁縷種子、培養(yǎng)皿、脫脂棉、人工氣候箱、鑷子、玻璃棒、燒杯、滴管．
（5）實驗步驟：
①將繁縷種子分為A、B兩組，每組等分為兩份（A1、A2、B1、B2），置于墊有脫脂棉的培養(yǎng)皿中，控制A1和B1環(huán)境溫度為15℃，A2和B2環(huán)境溫度為25℃．
②A組：加入
 
；B組：加入等量清水．
③將A、B兩組裝置放入人工氣候箱培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計種子萌發(fā)率．
（6）實驗步驟中B組的作用是
 
．
組別溫度（℃）種子數萌發(fā)數
A組A11520024
A22520049
B組B115200186
B225200188
（7）請根據下表數據轉換為柱形圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

柵藻是常見的淡水綠藻，它生長快速，能大量合成油脂生產生物柴油，是研究水體環(huán)境、光合作用的常用材料．科研人員研究了柵藻在缺氮環(huán)境中的生長情況，如圖所示，請分析回答下列問題：
（1）柵藻與藍藻在結構上的主要區(qū)別是
 
，柵藻的遺傳物質存在于
 
中．
（2）圖1曲線表明
 
，圖2中高氮條件下曲線  變化的最可能原因是
 
．
（3）在提取柵藻中的色素時，常加入CaCO3，目的是
 
．分析圖3可知缺氮主要使
 
含量降低，減少了對
 
光的吸收，除此之外缺氮還影響到
 
等的形成，從而影響光合作用（任答一種）．
（4）白天柵藻細胞中產生[H]的場所是
 
，長期處在缺氮環(huán)境中的柵藻在光補償點時光照強度將
 
（填“增強…減弱”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示PH、溫度對酶促反應速度和酶活性的影響，有關敘述正確的是（　　）
A、酶甲和酶乙的最適PH范圍的寬度相同
B、PH從6升高到8時，酶乙的活性逐漸增加
C、在其它條件適宜的情況下，T1與T2所示溫度不相等
D、①、②是溫度影響酶丁活性的曲線，其中②是錯誤的

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