13.如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程.圖二表示在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為
0.003%的環(huán)境中,其葉片暗反應(yīng)中C3和C5微摩爾濃度的變化趨勢如圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖一中①②過程進(jìn)行的場所分別是葉綠體(類囊體薄膜)、線粒體(內(nèi)膜).
(2)①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程中的C3的還原.
(3)圖二中物質(zhì)A是C3(C3、C5). 若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,暗反應(yīng)中C3
C5濃度達(dá)到穩(wěn)定時(shí),物質(zhì)A的濃度將比B的高(低、高).
(4)CO2濃度為0.003%時(shí),該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的低(高、低).

分析 分析圖一可知,①是光反應(yīng)階段,③是暗反應(yīng)階段,②有氧呼吸的第三階段,④是有氧呼吸的第一、第二階段,a是水,b是二氧化碳;
分析圖二:在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,二氧化碳濃度降低,三碳化合物的來源減少,故含量降低,五碳化合物含量升高,即圖中A表示三碳化合物,B表示五碳化合物.

解答 解:(1):(1)分析圖一可知,圖中①是光反應(yīng),發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上;②過程是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
(2)①光反應(yīng)階段中產(chǎn)生的[H]用于③暗反應(yīng)階段中的C3的還原.
(3)在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,二氧化碳濃度降低,三碳化合物的來源減少,A是三碳化合物.重新達(dá)到平衡后,即3和C5化合物的含量穩(wěn)定.根據(jù)暗反應(yīng)的特點(diǎn),此時(shí)C3化合物的分子數(shù)是C5化合物的2倍,所以三碳化合物的含量高于五碳化合物的含量.
(4)該植物在CO2濃度低時(shí),暗反應(yīng)強(qiáng)度低,所需ATP和[H]少,限制了光反應(yīng)的進(jìn)行,光合速率最大的最大值比CO2濃度高時(shí)的最大值低,所需光照強(qiáng)度減。
故答案為:
(1)葉綠體(類囊體薄膜)線粒體(內(nèi)膜)
(2)C3的還原
(3)C3
(4)低

點(diǎn)評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化和能量變化確定圖一中各數(shù)字表示的生理過程,掌握外界環(huán)境因素對光合作用的影響,并能夠判斷圖中AB兩種物質(zhì),屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A.a表示細(xì)胞生長,b表示細(xì)胞分裂,c表示細(xì)胞分化
B.③④細(xì)胞均來源于早期胚胎細(xì)胞減數(shù)分裂,遺傳物質(zhì)相同,基因表達(dá)產(chǎn)物相同
C.⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因選擇表達(dá)的結(jié)果
D.人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞凋亡的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某生物興趣小組對市郊的一片油菜地開展了環(huán)境調(diào)查活動(dòng),結(jié)果如圖.其中圖(甲)、(乙)分別表示一天內(nèi)油菜地的水分得失、當(dāng)?shù)氐腃O2吸收和釋放情況(S代表面積,SA表示凈失水量,SB表示凈吸水量)

(1)圖(乙)中,在0-24h內(nèi)植物體內(nèi)積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是D,影響二氧化碳吸收量變化的主要因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳(溫度、必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)等).(至少答出兩項(xiàng)).
(2)若這一片樹林長勢良好,則圖(甲)中SA-SB<0且圖(乙)中Sm-SM-SN>0(填“>”“<”或“=”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.以下不能說明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株
B.紫色糯性玉米種子培育出植株
C.轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株
D.用玉米花粉粒培育出的植株

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8.如圖是白化病遺傳系譜圖.請據(jù)圖分析回答下列問題(與此相關(guān)遺傳因子設(shè)為A、a):
(1)該病致病遺傳因子是隱性.1號(hào)的遺傳因子組成是Aa.
(2)6號(hào)和7號(hào)如再生第二胎,患病的概率是$\frac{1}{3}$.
(3)10號(hào)的遺傳因子組成是AA或Aa;如果10號(hào)和11號(hào)近親結(jié)婚,他們的后代出現(xiàn)白化病的概率是$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示某動(dòng)物種群在不同條件下數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型.下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A.該種群的環(huán)境容納量可表示為K1
B.曲線a段的種內(nèi)斗爭隨時(shí)間的變化由弱到強(qiáng)
C.與曲線d段相比,導(dǎo)致出現(xiàn)c段的因素最可能是食物和天敵
D.在曲線d階段,若擴(kuò)大該動(dòng)物的棲息地,其K值會(huì)逐步擴(kuò)大

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5.細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng),是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).請根據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)某植株的一個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,其所處的分裂時(shí)期是減數(shù)第二次分裂中期,此細(xì)胞將要進(jìn)行的主要變化有染色體著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離,并向細(xì)胞兩極移動(dòng),染色體數(shù)目加倍.
(2)假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂圖象如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的幾率是0.
(3)圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱是卵細(xì)胞或極體,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成3個(gè)四分體.
(4)圖②對應(yīng)于圖④中的BC段,圖③對應(yīng)于圖④中的DE段.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程,哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)( )

①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成②抗體和抗原的特異性結(jié)合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解

A.②④⑤ B.②⑤⑥ C.①③④ D.①③⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

番茄的紅果(R)對黃果(r)是顯性,讓雜合的紅果蕃茄自交得F1,淘汰F1中的黃果番茄,利用F1中的紅果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三種基因型的比例分別是( )

A.1∶2∶1 B.4∶4∶l C.3∶2∶1 D.9∶3∶1

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同步練習(xí)冊答案