下列有關實驗試劑或實驗方法的敘述,正確的是( 。
A、植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產生紫色反應
B、在綠葉中色素的提取和分離實驗中,若只畫一次濾液細線,結果濾紙條上的色素帶重疊
C、使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細胞的質壁分離現(xiàn)象后,不滴加清水也能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象
D、研究土壤中小動物類群的豐富度時,宜采用標志重捕法
考點:檢測蛋白質的實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原,土壤中動物類群豐富度的研究
專題:
分析:在綠葉中色素的提取和分離實驗中,畫濾液細線時,要畫2~3次,且畫的濾液細線要細而直,否則會導致色素帶重疊.適宜濃度的蔗糖溶液能使洋蔥表皮細胞發(fā)生質壁分離,但不會自動復原,而適宜濃度的硝酸鉀溶液使洋蔥表皮細胞發(fā)生質壁分離后自動復原.壤小動物身體微小,活動能力強,不適宜用樣方法和標志重捕法調查,可采用取樣器取樣的方法調查其豐富度.據(jù)此答題.
解答: 解:A、植物生長素是吲哚乙酸,不是蛋白質,不能和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,A錯誤;
B、在綠葉中色素的提取和分離實驗中,若畫的濾液細線不細或不直,會導致濾紙條上的色素帶重疊,B錯誤;
C、由于硝酸鉀溶液中的硝酸根離子和鉀離子能被細胞主動吸收,所以用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥表皮細胞后,會先發(fā)生質壁分離現(xiàn)象,之后會發(fā)生質壁分離的自動復原現(xiàn)象,C正確;
D、研究土壤中小動物類群的豐富度時,宜采用取樣器取樣法,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查檢測蛋白質的實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗、觀察質壁分離復原實驗、土壤中動物類群豐富度的研究,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習生活中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是信息在神經細胞中的傳遞,①、②處信息傳遞的不同點和相同點分別是( 。
A、不同點:①是動作電位傳遞,②是釋放化學遞質傳遞;相同點:改變細胞膜的離子通透性
B、不同點:①是靜息電位傳遞,②是動作電位傳遞;相同點:改變細胞膜的離子通透性
C、不同點:①是釋放化學遞質傳遞,②是動作電位傳遞;相同點:改變細胞膜的流動性
D、不同點:①是動作電位傳遞,②是靜息電位傳遞;相同點:電位的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種皮灰色對白色為顯性,子葉黃色對綠色為顯性.豌豆甲自交后代全部為灰種皮黃子葉,豌豆乙自交后代全部為白種皮綠子葉.現(xiàn)將乙花粉授到甲柱頭上,受精后所得到的種子( 。
A、種皮全呈白色,子葉全呈黃色
B、種皮全呈白色,子葉全呈綠色
C、種皮全呈灰色,子葉全呈綠色
D、種皮全呈灰色,予葉全呈黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示“種群增長”的坐標曲線,回答下列有關問題:
(1)薇甘菊原產于南美洲,后來引進我國.它攀上灌木和喬木后,能最大限度地吸收陽光,在我國已經造成了觸目驚心的區(qū)域性危害.圖中曲線
 
符合薇甘菊的瘋狂蔓延,體現(xiàn)了達爾文自然選擇學說的
 
.這種破壞生物多樣性的方式屬于
 

(2)若曲線Ⅱ表示一個國家或地區(qū)人口數(shù)量隨時間的變化,其中在
 
段,老年人的數(shù)量比例較。M管實行了計劃生育政策,但由于我國人口基數(shù)大,目前我國人口發(fā)展的基本情況仍處于
 
段.
(3)用達爾文自然選擇學說的觀點分析,圖中帶陰影的部分表示
 
.微生物發(fā)酵過程中,種內斗爭表現(xiàn)最為劇烈的是
 
段.在對青霉菌進行發(fā)酵培養(yǎng)時,提取青霉素的最佳時間應在
 
點.
(4)人們進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時,應使種群的數(shù)量保持在
 
值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子,其轉移途徑是(  )
A、CO2→葉綠素→ADP
B、CO2→葉綠體→ATP
C、CO2→乳酸→糖類
D、CO2→C3化合物→糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關幾個生態(tài)學概念的敘述中,錯誤的是(  )
A、種群密度是種群最基本數(shù)量的特征
B、群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合
C、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)組成成分和營養(yǎng)結構
D、生態(tài)系統(tǒng)是由一個種群和無機環(huán)境相互作用構成的整體

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科目:高中生物 來源: 題型:

15N標記某噬菌體DNA,然后再侵染細菌,假設細菌破裂后共釋放出16個噬菌體,則這些噬菌體中有幾個不含15N( 。
A、2B、8C、14D、16

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科目:高中生物 來源: 題型:

a具有出生、性別、年齡、死亡等特征,b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征,則a、b的特征分別屬于( 。
A、都可表示個體的特征
B、個體和種群
C、種群和個體
D、都可表示種群的特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示在一個細胞周期中不同時期所需時間的示意圖,乙圖表示不同溫度條件下酶活性的變化曲線.關于這兩幅圖的描述,正確的是( 。
A、利用一定劑量射線處理a時期可誘發(fā)突變
B、觀察有絲分裂裝片時,視野中的大多數(shù)細胞都處于b時期
C、溫度在c點時酶的分子結構被破壞
D、酶的最適溫度必定為d點時的溫度

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