下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡又需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的是（　　）
A、檢測(cè)蘋果中的還原糖含量
B、葉綠體色素的提取和分離
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是還原糖的鑒定、色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、檢測(cè)蘋果中的還原糖含量需要加入斐林試劑，并進(jìn)行水浴加熱，但不需要使用顯微鏡，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體色素的提取需要進(jìn)行研磨，而分離時(shí)需要用層析液，既不需要使用顯微鏡又不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色，B錯(cuò)誤；
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離，最好選擇紫色的洋蔥表皮細(xì)胞，液泡中含有色素，因而不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色，C錯(cuò)誤；
D、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布時(shí)，需要用甲基綠和吡羅紅進(jìn)行染色，并需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸幾個(gè)項(xiàng)目的比較，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng) 比較項(xiàng)目 有氧呼吸 無氧呼吸
A 原料 葡萄糖等有機(jī)物 葡萄糖等有機(jī)物
B 場(chǎng)所 線粒體 細(xì)胞質(zhì)
C 最終的產(chǎn)物 CO2和H2O 乳酸或酒精和CO2
D 釋放能量的多少 多 少
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同物種的資源利用情況曲線，在圖a和圖b中，3個(gè)物種的資源利用狀況不同．下面對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的說法，正確的是（　　）
A、圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)較激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)較激烈
B、圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)較激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)較激烈
C、如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種1有被排除的危險(xiǎn)
D、兩圖中的物種間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)要求回答基因與染色體、遺傳規(guī)律、伴性遺傳等方面的問題：
（1）某動(dòng)物正常體細(xì)胞中有28條染色體，雌雄異體．下圖是科學(xué)家對(duì)其一條染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
①圖中黑毛與長(zhǎng)毛兩個(gè)基因是否為等位基因？
 
．
②該動(dòng)物減數(shù)分裂時(shí)可以形成
 
個(gè)四分體．
（2）假設(shè)該動(dòng)物鼻的高矮受一對(duì)等位基因控制，基因型BB為高鼻，Bb為中鼻，bb為矮鼻．長(zhǎng)耳與短耳受另一對(duì)等位基因控制（用C、c表示），只要有一個(gè)C基因就表現(xiàn)為長(zhǎng)耳．這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律．現(xiàn)有高鼻短耳與矮鼻長(zhǎng)耳兩個(gè)純種品系雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1自交得F2．則F2的表現(xiàn)型有
 
種，其中高鼻長(zhǎng)耳個(gè)體的基因型為
 
，占F2的比例為
 
．
（3）若該動(dòng)物屬于XY型性別決定．D、d基因位于X染色體上，d是隱性可致死基因（導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育，但Xd的配子有活性）．能否選擇出雌雄個(gè)體雜交．使后代只有雌性？
 
．請(qǐng)根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由
 
．
（4）若A、a1、a2控制該動(dòng)物的毛色，A控制黃色，a1控制灰色，野生型；a2控制黑色．這一復(fù)等位基因系列位于常染色體上，A對(duì)a1、a2為顯性，a1對(duì)a2為顯性．AA個(gè)體在胚胎期死亡．一只黃色雄鼠（A_）與多只灰色雌鼠（a1a2）雜交，在子代中
 
（能、不能）同時(shí)得到灰色和黑色小鼠．原因是
 
．若現(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體，該群體中只有Aa1、a1a2、a1a13種基因型，其比例為1：1：1．假設(shè)每對(duì)親本只交配一次且成功受孕，均為單胎．理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及其比例
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中，正確的是（　　）
A、具有細(xì)胞壁的生物，其細(xì)胞壁都是由纖維素和果膠構(gòu)成的
B、生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì)，且都儲(chǔ)存于細(xì)胞內(nèi)
C、需氧型生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力工廠”
D、細(xì)菌、真菌都以核糖體作為蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（　　）
A、都能產(chǎn)生新的基因
B、都能產(chǎn)生可遺傳的變異
C、產(chǎn)生的變異對(duì)生物均有利
D、在顯微鏡下均可看到變異狀況

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　�。�
A、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
B、研究太湖某種魚類種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈時(shí)間與數(shù)量
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高環(huán)境容納量
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度高于森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖．在此變化過程中最可能合成（　�。�
A、呼吸酶B、胰島素
C、性激素D、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、在現(xiàn)實(shí)生活中，人類的許多活動(dòng)正影響著群落的演替
B、人類可以根據(jù)需要建立人工群落
C、人類活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的
D、人類活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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