下列各項(xiàng)功能中，與固醇類物質(zhì)無直接關(guān)系的是（　�。�
A、降低血糖濃度
B、生物膜的成分
C、維持第二性征
D、促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類及其功能,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題：
分析：固醇類物質(zhì)包括膽固醇、性激素和維生素D，膽固醇是細(xì)胞膜的重要組成成分，還參與脂質(zhì)在血液中的運(yùn)輸，性激素能促進(jìn)性器官的發(fā)育，激發(fā)并維持第二性征；wssD能促進(jìn)鈣、磷的吸收．
解答： 解：A、降低血糖的激素是胰島素，胰島素是蛋白質(zhì)，因此降低血糖與固醇類物質(zhì)無直接關(guān)系，A正確；
B、膽固醇是細(xì)胞膜的重要組成成分，細(xì)胞膜成分與固醇類物質(zhì)有直接關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、維持第二性征是性激素的功能，性激素屬于固醇類物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收是維生素是功能，維生素屬于固醇類物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是脂質(zhì)的分類和功能，對(duì)于脂質(zhì)分類和功能的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為4個(gè)細(xì)胞的分裂圖象，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞1可能為減數(shù)第一次分裂后期
B、細(xì)胞2的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞
C、細(xì)胞3可能為有絲分裂后期
D、細(xì)胞4中含有8條姐妹染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因疫苗是目前備受重視的一個(gè)研究領(lǐng)域．1990年Wolff等在進(jìn)行基因治療試驗(yàn)時(shí)，以裸DNA注射作對(duì)照，結(jié)果意外發(fā)現(xiàn)裸DNA可被骨骼肌細(xì)胞吸收并表達(dá)出外源性蛋白．隨后又還證明產(chǎn)生的外源性蛋白質(zhì)可刺激小鼠免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性抗體，從而宣告基因疫苗的誕生．基因疫苗的作用原理如圖．其中①表示抗原，②③表示某種物質(zhì)，④⑤代表某種細(xì)胞．回答下列問題．

（1）③能特異性的識(shí)別①，③的本質(zhì)是
 
；能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是指
 
．（填中文名稱）
（2）抗原基因在體內(nèi)持續(xù)，不斷刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生
 
，免疫效果可靠．
（3）抗體產(chǎn)生后可以與病原體結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖．效應(yīng)T細(xì)胞清除被病原體感染的細(xì)胞是通過
 
（填“細(xì)胞死亡”或“細(xì)胞凋亡”）完成的．
（4）基因疫苗也有其缺點(diǎn)，如少數(shù)重組質(zhì)粒插入到染色體上引起
 
變異，一旦整合到基因組中就可能使
 
，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下操作：
①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c，并將a用不透光黑布包扎起來；
②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水，并測(cè)定c瓶中水的溶氧量；
③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小時(shí)后取出；
④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示．
關(guān)于24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的分析正確的是（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-w）mol/瓶
B、有氧呼吸消耗的氧氣量為（k-v）mol/瓶
C、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-v）mol/瓶
D、有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于免疫在生活中的應(yīng)用，下列實(shí)例中最科學(xué)的是（　�。�
A、給患者注射肉毒桿菌抗毒素能刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用
B、注射乙肝疫苗是為了使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫
C、使用免疫抑制劑能降低器官移植時(shí)的免疫排斥反應(yīng)
D、服用抗過敏藥可增強(qiáng)機(jī)體的特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段．下列各項(xiàng)敘述正確的是（　�。�
A、該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
B、提高CO2濃度一定能促進(jìn)（CH2O）的生成
C、C3形成（CH2O）需要[H]、ATP和多種酶
D、該階段不需要光，有光會(huì)抑制該階段的進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖為該植物處于30℃環(huán)境中隨光照強(qiáng)度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列敘述正確是（　　）
A、c點(diǎn)時(shí)植物的CO2產(chǎn)生量為N1+N2
B、b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C、若將溫度降低到25℃時(shí)，a、d點(diǎn)均下移
D、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的呼吸作用只受溫度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

在最適宜的光照、溫度和水、肥等理想條件下，空氣中CO2含量與植物光合產(chǎn)量（有機(jī)物積累量）的關(guān)系如圖所示．理論上分析，不正確的是（　　）
A、在同等條件下，C4植物的a點(diǎn)可能左移
B、曲線表明，在a點(diǎn)植物的實(shí)際光合作用強(qiáng)度不為零
C、轉(zhuǎn)基因玉米的m值一定高于一般玉米的品種
D、若培育出a～b間距大的品種，m值有望提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
①克里克提出的中心法則包括圖中的A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程
②圖中A、B過程進(jìn)行的時(shí)間段內(nèi)均可能發(fā)生基因突變，它是生物變異的根本來源③核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
④核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b
⑤多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯，提高了合成肽鏈的速度
⑥D(zhuǎn)過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯的過程，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
A、①④B、③⑥C、②③⑤D、③⑤

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