【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是 ( )

A. N是生物體內(nèi)構(gòu)成蛋白質(zhì)所必需的元素

B. 構(gòu)成細(xì)胞的化合物都含有C、H、O元素

C. 原核細(xì)胞的染色體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

D. 所有的生物都含有DNA

【答案】A

【解析】

構(gòu)成細(xì)胞的化合物有水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、核酸、糖類和脂質(zhì)等，水的組成元素只有H、O。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，其次原核細(xì)胞也沒有染色體、線粒體、葉綠體等，但原核細(xì)胞具有核糖體，也具有DNA和RNA。

A、蛋白質(zhì)的元素組成為C、H、O、N（S）,其中C、H、O、N是構(gòu)成蛋白質(zhì)的必需元素，A正確；
B、構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物共有的元素是C、H、O，無機(jī)化合物水中只含H、O，不含C元素，B錯(cuò)誤；
C、原核細(xì)胞無染色體結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、病毒只含一種核酸DNA或RNA，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.ATP中的A代表腺苷

B.ATP分子中含有3個(gè)高能磷酸鍵

C.細(xì)胞呼吸釋放的能量不全用于形成ATP

D.葉綠體中既能合成ATP又能分解ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基礎(chǔ)知識(shí)填空：

（1）細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是_______________，通過對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究揭示了細(xì)胞的_______________和________________，它是自然科學(xué)史上的里程碑。

（2）生物大分子以碳鏈為基本骨架，多糖、蛋白質(zhì)和核酸是由許多______連接成的多聚體；核酸是______的攜帶者，在生物體的遺傳、變異及________________中具有重要的作用。脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，每克脂肪完全氧化分解釋放的能量約為__________。

（3）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，它在細(xì)胞中的含量是______；細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類繁多的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同，多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的______千差萬別；檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，向試管中加入雙縮脲試劑的順序是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”，我國(guó)通過實(shí)施退耕還林、還草，退田還湖等生態(tài)治理措施創(chuàng)造了“沙漠變綠洲、荒原變林海”的綠色傳奇。請(qǐng)回答下列問題：

（1）隨著時(shí)間的推移，輔以有效的人為手段，棄耕的農(nóng)田逐漸變成了森林，這在生態(tài)學(xué)上稱為________。在此過程中，人類活動(dòng)對(duì)它的影響是________________________。

（2）調(diào)查農(nóng)田生物群落變化中某時(shí)刻的植物豐富度可采用____________法，運(yùn)用此方法時(shí)要注意____________。在群落的變化過程中，灌木群落代替草本群落的原因是____________。

（3）草的“綠色”為動(dòng)物提供了采食的信息，這表明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。動(dòng)物吃草后，同化能量的具體去向有________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也是多種多樣的。下列不屬于蛋白質(zhì)主要功能的是

A.作為運(yùn)輸載體B.直接能源物質(zhì)C.參與信息傳遞D.發(fā)揮免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理功能，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問題。

實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

第一步：將體重、日齡、生理狀態(tài)相同的雄性健康成年大白鼠平均分為兩組，分別標(biāo)記為甲和乙。

第二步：將甲組鼠的甲狀腺摘除并縫合傷口，乙組鼠只手術(shù)但不摘除甲狀腺，在相同且適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間，分別測(cè)得甲、乙兩組鼠的平均耗氧量，記錄為A、B。

第三步：除正常飼喂外，每日用灌胃器給甲組鼠灌喂一定量生理鹽水配制的甲狀腺激素溶液，乙組鼠灌喂等量的生理鹽水溶液，在相同且適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間，分別測(cè)定甲、乙兩組大白鼠的平均耗氧量，并記錄為C、D。(實(shí)驗(yàn)提示：手術(shù)對(duì)鼠耗氧量的影響忽略不計(jì)）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與

（1）大白鼠的耗氧量A___C(填<、>或＝），實(shí)驗(yàn)鼠耗氧量的大小主要與____（填生理過程）有關(guān)。

（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是________組鼠。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的作用是_____________。

（3）除了提高新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性外，甲狀腺激素還具有__________的生理作 用，若想通過實(shí)驗(yàn)證明這一點(diǎn)，常用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料，原因是____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅和短翅是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因（A/a）控制；紅眼和棕眼是一對(duì)相對(duì)性狀，受另一對(duì)等位基因（B/b）控制。已知Y染色體上沒有上述基因。將純合長(zhǎng)翅棕眼雌果蠅與純合短翅紅眼雄果蠅雜交，F1全為長(zhǎng)翅紅眼�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在長(zhǎng)翅和短翅、紅眼和棕眼這2對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別是___________

（2）關(guān)于控制上述2對(duì)相對(duì)性狀的基因與染色體的關(guān)系，有以下假設(shè)：

假設(shè)①A/a和 B/b分別位于2對(duì)常染色體上；

假設(shè)②A/a和B/b位于1對(duì)常染色體上；

類似的合理假設(shè)還有__________________

（3）某同學(xué)將F1長(zhǎng)翅紅眼果蠅相互交配，所得F2中長(zhǎng)翅紅眼：長(zhǎng)翅棕眼：短翅紅眼：短翅棕眼＝9：3：3：1．此雜交結(jié)果_（填能或不能）確定基因與染色體的位置關(guān)系如假設(shè)①所述？請(qǐng)說明理由__________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為HH 的個(gè)體早期死亡。一對(duì)夫妻均為該病患者，希望通過胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法正確的是

A. 經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精

B. 從桑椹胚中分離少量滋養(yǎng)層細(xì)胞，培養(yǎng)后檢測(cè)基因型

C. 從羊水中提取細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果淘汰基因型為hh 的胚胎

D. 將一個(gè)囊胚進(jìn)行多等分，從中篩選所需胚胎，培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答以下問題

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑，斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來。（注：淀粉酶是蛋白質(zhì)，可將淀粉催化分解成麥芽糖）。

（1）用一種試劑將上述四種溶液平均分為2組，這種試劑是___________，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是________溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的是______________________溶液。

（2）再用________________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。

（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是：顯色組的兩種溶液各取1ml，置于不同的試管中，分別加入1ml_____________溶液，充分振搖，靜置半小時(shí)。向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑，出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為________________溶液。

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