【題目】豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因A、a控制，如圖為遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答：

（1） 在豌豆的紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是_______�；�A、a的傳遞規(guī)律符合孟德?tīng)柕?/span>______（填寫“分離”或“自由組合”）定律。

（2） 在F1中，紫花和白花的植株數(shù)量比應(yīng)是______，在F2中，紫花豌豆的基因型可能是______，雜合子占總共的_____。

（3）若將F2中紫花植株上的種子種下去，然后套袋讓所有植株自交，新長(zhǎng)出的植株上開(kāi)出的白花占______。

【答案】紫花 分離 1∶1 AA或 Aa 2/3 1/6

【解析】

分析題圖：圖中紫花自交，后代出現(xiàn)了白花，說(shuō)明白花對(duì)紫花是隱性性狀，白花基因型為aa，紫花為AA或Aa。

（1）由于紫花植株自交產(chǎn)生了白花后代，所以紫花是顯性性狀；Aa的傳遞遵循基因分離定律；

（2）在F1中，紫花為Aa，白花為aa，比應(yīng)為1∶1；在F2中，紫花豌豆的基因型為AA 或者,Aa，比例為1∶2，雜合子占總數(shù)的2/3。

（3）F2紫花植株1/3AA和2/3Aa，所以自交后產(chǎn)生白花aa的比例為2/3×1/4=1/6。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面式子為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說(shuō)法正確的是（　�。�

ATPADP+Pi+能量．

A. ATP在生物體內(nèi)含量很多

B. 當(dāng)反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，靠近A的高能磷酸鍵易水解釋放能量

C. ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量可來(lái)自光能或化學(xué)能

D. 圖中酶1和酶2的功能相同，化學(xué)結(jié)構(gòu)也相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成肽鍵中的C和O的比例是（ ）
A.1：2
B.1：1
C.2：1
D.1：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體植物的一個(gè)造孢細(xì)胞通過(guò)分裂形成精子的過(guò)程，其中①~④表示細(xì)胞分裂，X、Y、Z表示分裂過(guò)程中產(chǎn)生的細(xì)胞。據(jù)此分析，下列敘述正確的是

A. 過(guò)程③的細(xì)胞分裂前期有同源染色體但無(wú)聯(lián)會(huì)配對(duì)現(xiàn)象

B. 細(xì)胞Z與過(guò)程④產(chǎn)生的精子中所含遺傳信息不可能相同

C. 過(guò)程①處在中期和過(guò)程④處在后期的細(xì)胞染色體數(shù)不同

D. 該植物形成精子時(shí)需要減數(shù)分裂和有絲分裂的共同參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員通過(guò)一定手段，將正常藍(lán)藻的光合作用途徑（圖中實(shí)線所示)進(jìn)行改造，創(chuàng)建了能消耗NADPH的異丙醇生物合成途徑（圖中虛線所示）。回答下列問(wèn)題：

（1）藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，但能進(jìn)行完整的光合作用過(guò)程，原因是_________。藍(lán)藻吸收的光能在光反應(yīng)階段可以轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在_________中。NADPH在卡爾文循環(huán)中的作用是_____________。

（2）據(jù)圖分析推測(cè)，在適宜光照條件下，與正常藍(lán)藻相比，具有異丙醇生物合成途徑的藍(lán)藻，產(chǎn)生02的速率可能會(huì)___________，原因是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三位美國(guó)遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)了控制生物節(jié)律（即生物鐘）的分子機(jī)制，其核心組件的簡(jiǎn)化示意圖如下（PER蛋白是與生物節(jié)律有關(guān)的關(guān)鍵蛋白）。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 人體大腦皮層中有調(diào)節(jié)生物節(jié)律的神經(jīng)中樞

B. PER／TIM蛋白復(fù)合物、mRNA可通過(guò)核孔自由進(jìn)出細(xì)胞核

C. PER／TIM蛋白復(fù)合物對(duì)PER基因表達(dá)的調(diào)控屬于翻譯水平的調(diào)控

D. PER蛋白積累后抑制PER基因的活性屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究水稻幼苗在不同光照條件下的實(shí)際光合速率，某科研小組將長(zhǎng)勢(shì)相同的同種水稻幼苗置于多組密閉裝置中，在不同的光照強(qiáng)度下，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量，并計(jì)算出單位時(shí)間內(nèi)O2的產(chǎn)生量（如圖所示）。回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中m值是在______條件下測(cè)得的；甲曲線表示_______(填“CO2釋放量”或“O2產(chǎn)生量”），判斷的依據(jù)是_________________。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，若適當(dāng)提高CO2濃度，則短時(shí)間葉綠體內(nèi)C3／C5的值將_______（填“升高”或“降低”），ATP／ADP的值將______（填“升高”或“降低”）。

（3）水稻幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)（即光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度）為圖中的____點(diǎn)，此時(shí)水稻葉肉細(xì)胞的線粒體中［H］的移動(dòng)方向有___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的選項(xiàng)是（ ）

A.①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA

B.②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲沟媒Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

D.基因控制蛋白質(zhì)的合成，而一些非蛋白質(zhì)（如固醇類等）的合成不受基因的控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于RNA的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.RNA可作為核糖體的組成成分
B.mRNA是翻譯的直接模板
C.mRNA是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的工具
D.RNA分子中不含堿基T

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