控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果三對(duì)組合的F2的分離比分別為9：7，9：6：1，和15：1，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的分離比分別是                  

A．1：3，1：2：1和3：1B．3：1，4：1和1：3
C．1：2：1，4：1和3：1D．3：1，3：1和1：4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：新知課堂·教材探究導(dǎo)學(xué)　生物必修2（人教版） 題型：071

下列敘述是與遺傳和變異有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)分析回答：

（1）為檢驗(yàn)在兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，對(duì)非等位基因自由組合現(xiàn)象的解釋是否正確，孟德爾使用的驗(yàn)證方法是________，親本的基因型（分別用Y、y和R、r表示控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因）是_______________。

（2）在生產(chǎn)實(shí)踐上，為鑒定某一小麥個(gè)體是否為雜合體（顯性基因用A表示），可以采用的傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)法是________，其優(yōu)點(diǎn)為_______________。

（3）請(qǐng)利用遺傳圖解對(duì)（2）中方法可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析解釋。

（4）下圖表示某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，請(qǐng)回答下列問題：

據(jù)圖分析：若該基因復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，上圖箭頭P處的堿基“T”丟失了，或上圖箭頭O處由T變成G，這兩種突變對(duì)該蛋白質(zhì)合成影響最大的可能是________點(diǎn)的突變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種昆蟲長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對(duì)無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上�，F(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體基因型如下圖所示，請(qǐng)回答下列問題。

（1）長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說明理由：      ；                      。

（2）該昆蟲一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為      。

（3）該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有     。

（4）該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有              。

（5）若該昆蟲的D基因在生產(chǎn)實(shí)踐中有非常重要的應(yīng)用價(jià)值，那么，在基因工程實(shí)驗(yàn)中，分離基因D的做法包括用　　      　　對(duì)DNA進(jìn)行切割，然后將DNA片段與　　　　　　　　　結(jié)合成重組DNA，再將重組DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)增等。

（6）若基因D中決定某蛋白質(zhì)肽鏈的基因編碼區(qū)有16000個(gè)堿基對(duì)，其中有1000個(gè)堿基對(duì)的序列不編碼蛋白質(zhì)，剩下的序列最多能編碼　　　　　　個(gè)氨基酸（不考慮終止密碼子），在該基因控制蛋白質(zhì)合成的過程中最多有　　　　　種tRNA參與。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省養(yǎng)正中學(xué)、安溪一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

果蠅是遺傳學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料，果蠅中的長(zhǎng)翅與殘翅、紅眼與白眼、灰身與黑身為三對(duì)相對(duì)性狀（設(shè)翅型基因?yàn)锳、a，眼色基因?yàn)锽、b，體色基因?yàn)镠、h）�，F(xiàn)有兩種基因型果蠅交配，后代表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)分析回答：

表現(xiàn)型
紅眼長(zhǎng)翅
紅眼殘翅
白眼長(zhǎng)翅
白眼殘翅
雌果蠅
3
1
0
0
雄果蠅
3
1
3
1
 
（1）果蠅控制翅型與眼色這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于     染色體和     染色體上。
（2）在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中，出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅，假如已弄清黑身是隱性性狀。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷黑身基因是位于常染色體上，還是X染色體上。完成以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
[實(shí)驗(yàn)方案]：
①第一步，將          與變異的黑身雄果蠅交配，得子一代；子一代全是       。
②第二步，將子一代的                  與原種群的純合灰身雄果蠅雜交。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：
①若后代                                          ，則黑身基因在常染色體上；
②若后代出現(xiàn)                                      ，則黑身基因在X染色體上。

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省珠海市高三入學(xué)摸底考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（16分）某種昆蟲長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對(duì)無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上�，F(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體基因型如下圖所示，請(qǐng)回答下列問題。

（1）長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說明理由。                                                   。
（2）該昆蟲一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為                     。
（3）該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有                   。
（4）該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有             。
（5）若該昆蟲的D基因在生產(chǎn)實(shí)踐中有非常重要的應(yīng)用價(jià)值，那么，在基因工程實(shí)驗(yàn)中，分離基因D的做法包括用　　     　　對(duì)DNA進(jìn)行切割，然后將DNA片段與結(jié)合成重組DNA，再將重組DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)增等。
（6）若基因D中決定某蛋白質(zhì)肽鏈的基因編碼區(qū)有16000個(gè)堿基對(duì)，其中有1000個(gè)堿基對(duì)的序列不編碼蛋白質(zhì)，剩下的序列最多能編碼　　　　　　個(gè)氨基酸（不考慮終止密碼子），在該基因控制蛋白質(zhì)合成的過程中最多有　　　　　種tRNA參與。

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省珠海市高三入學(xué)摸底考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（16分）某種昆蟲長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對(duì)無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上�，F(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體基因型如下圖所示，請(qǐng)回答下列問題。

   （1）長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說明理由。                                                    。

   （2）該昆蟲一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為                      。

   （3）該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有                    。

   （4）該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有              。

   （5）若該昆蟲的D基因在生產(chǎn)實(shí)踐中有非常重要的應(yīng)用價(jià)值，那么，在基因工程實(shí)驗(yàn)中，分離基因D的做法包括用　　      　　對(duì)DNA進(jìn)行切割，然后將DNA片段與結(jié)合成重組DNA，再將重組DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)增等。

   （6）若基因D中決定某蛋白質(zhì)肽鏈的基因編碼區(qū)有16000個(gè)堿基對(duì)，其中有1000個(gè)堿基對(duì)的序列不編碼蛋白質(zhì)，剩下的序列最多能編碼　　　　　　個(gè)氨基酸（不考慮終止密碼子），在該基因控制蛋白質(zhì)合成的過程中最多有　　　　　種tRNA參與。

 

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