分析 1、植物組織培養(yǎng)過程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
2、動物細胞培養(yǎng)過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞,制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)
解答 解:(1)動物細胞培養(yǎng)過程中,需要用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理組織,使組織細胞分散開.
(2)探究實驗要遵循對照原則,該實驗的目的是驗證紫杉醇抗腫瘤,因此自變量為是否加入紫杉醇,實驗組加入紫杉醇,則對照組加入生理鹽水,目的是與紫杉醇形成對照.
(3)為清除代謝產(chǎn)物,防止細胞代謝產(chǎn)物積累對細胞自身造成危害,應(定期)更換培養(yǎng)液.
故答案為:
(1)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶) 使腫瘤細胞分散開
(2)生理鹽水 作為對照組
(3)定期更換培養(yǎng)液
點評 本題以紫杉醇為素材,考查植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的過程、條件;明確探究實驗的原則,能正確區(qū)分實驗的自變量和因變量,同時能根據(jù)探究實驗的原則,完善實驗過程并得出正確的實驗結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起人體產(chǎn)生渴感的感受器在下丘腦,中樞在大腦皮層 | |
B. | 緩沖溶液體系對維持滲透壓起作用 | |
C. | 細胞外液滲透壓降低引起垂體合成抗利尿激素 | |
D. | 激素間的拮抗作用對于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不利 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+ | B. | 氨基酸 | C. | 葉綠素 | D. | CO2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 加入試劑或處理方法 | 試 管 | |||
1 | 2 | 3 | |||
1 | 注入新鮮的肝臟研磨液溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | |
2 | 注入蒸餾水 | 1mL | / | / | |
3 | 注入氫氧化鈉溶液 | / | 1mL | / | |
4 | 注入鹽酸 | / | / | 1mL | |
5 | 注入過氧化氫溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | |
6 | 37℃水浴保溫 | ||||
7 | 觀察3支試管中氣泡量 | 氣泡少 | 氣泡少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性心臟病都是遺傳病 | |
B. | 人類基因組測序是測定人的23條染色體的堿基序列 | |
C. | 通過人類基因組計劃的實施,人類可以清晰地認識到人類基因的組成、結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | 單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 153個 | B. | 150個 | C. | 306個 | D. | 300個 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是( )
A.酶的作用條件較溫和,只能在生物體內(nèi)起作用
B.有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同
C.葉肉細胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的碳反應階段
D.人體在劇烈運動時ATP的合成速度大于分解速度
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com