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科目:高中生物 來源: 題型:
A、表皮細(xì)胞呈紫色,可用于葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn) |
B、根尖細(xì)胞分裂旺盛,可用于觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn) |
C、表皮細(xì)胞液濃度高,吸水容易漲破,可用于DNA粗提取實(shí)驗(yàn) |
D、表皮細(xì)胞具有紫色大液泡,可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的全能性 |
B、同源染色體聯(lián)會(huì) |
C、細(xì)胞衰老凋亡 |
D、植物激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常情況下反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的 |
B、立即刺激A端能看到左后肢收縮活動(dòng) |
C、刺激B端不能看到左后肢收縮活動(dòng) |
D、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)左后肢收縮活動(dòng),該活動(dòng)能稱為反射活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性 |
B、在果園中適當(dāng)增加合理的食物鏈,可增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源 |
D、利用組織培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù),可加強(qiáng)對瀕危物種的保護(hù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肥胖與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān) |
B、JNK基因活動(dòng)受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一病因 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的出錯(cuò),影響了胰島素的加工 |
D、Ⅱ型糖尿病小鼠胰島素的進(jìn)一步加工和分泌與高爾基體有關(guān) |
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