19．細胞內(nèi)的各種生物膜在結構上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結合下面關于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題．

（1）b是剛形成的溶酶體．它起源于細胞器a；c是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而e的膜來源于細胞器c．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內(nèi)質網(wǎng)，d是線粒體．
（2）生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如可以模擬生物膜的選擇透過性功能對海水進行淡化處理．

分析 本題是對生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的成分、生物膜在結構和功能上的聯(lián)系、細胞器的形態(tài)結構的考查，回憶生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的成分、不同細胞器的形態(tài)結構特點及生物膜在結構和功能上的聯(lián)系，然后結合題圖信息解答問題．

解答 解：（1）分析題圖可知，a是高爾基體，c是內(nèi)質網(wǎng)，d是線粒體．
（2）對海水進行淡化處理模擬的是生物膜的選擇透過性．
故答案為：
（1）高爾基體  內(nèi)質網(wǎng) 線粒體
（2）選擇透過

點評 對生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的成分、生物膜在結構和功能上的聯(lián)系、細胞器的形態(tài)結構的理解、記憶并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示在光照條件下玉米葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖中D、G代表的物質分別是[H]和丙酮酸．
（2）該細胞中B物質的生成場所是葉綠體類囊體的薄膜、細胞質基質、線粒體．
（3）參與圖中所示生理過程的物質A在細胞內(nèi)的存在形式是自由水，該細胞內(nèi)生成A的細胞器有線粒體、核糖體、葉綠體．
（4）該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應，C5含量的變化是增加；在二氧化碳供給充足時，該植物從暗處轉移到光照處，C3含量的變化情況是減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列相關實驗中，敘述正確的是（　�。�
A．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA，證明了DNA是主要的遺傳物質
B．用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
C．噬菌體侵染細菌實驗中，同位素32P標記的一組中，上清液中放射性較強
D．艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質，實驗中沒有完全排除蛋白質的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．“植物人”是指具有呼吸和心跳，而沒有其他活動的病人，這種病人的腦沒有受到損傷的部分是（　　）
A．大腦B．中腦C．腦干D．小腦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在探究“唾液對淀粉的消化作用”時，某小組同學展開了積極的討論（如圖所示），請分析作答：

（1）在科學探究時要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，當甲和丙提出問題后，乙同學作出了假設．
（2）丁同學提出了實驗的初步設想，經(jīng)過討論和交流，這個小組完善了實驗方案（如表），請你對實驗結果進行預測：
實驗步驟
試管編號		①
加入材料		②
滴加試劑
現(xiàn)象		③
加入材料		④
處理
現(xiàn)象
A米湯2mL碘液2滴變藍色清水2mL37℃水浴中恒溫 15分鐘⑤
B米湯2mL碘液2滴變藍色唾液2mL⑥
現(xiàn)象⑤是藍色（或不變）；現(xiàn)象⑥是藍色褪去（或褪色）．
（3）步驟②后兩支試管都變藍色，這證實了：米湯中含有淀粉．
（4）經(jīng)過對⑤、⑥現(xiàn)象的分析，該實驗的結論是唾液對淀粉有消化作用．
（5）人體發(fā)燒時由于溫度升高，體內(nèi)各種消化酶的活性降低（或減弱），影響了食物的消化，所以食欲降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲為真核細胞DNA復制過程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大，請根據(jù)圖示過程，回答問題．

（1）甲圖所示過程可發(fā)生在細胞周期中的分裂間期．
（2）甲圖中的解旋酶作用于乙圖中的9（用序號表示），但需要細胞提供三磷酸腺苷（寫出中文名稱）
（3）綠色植物根尖細胞中DNA進行復制的場所有細胞核、線粒體．復制特點為半保留復制．
（4）乙圖中從主鏈上看，兩條單鏈反向平行；從堿基關系看，兩條單鏈堿基互補配對；該DNA分子中有2個游離的磷酸基團．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于人體細胞有絲分裂過程，相關結構或物質數(shù)量變化的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞內(nèi)中心粒數(shù)目由1→2→1B．細胞內(nèi)染色單體數(shù)目由46→92→46
C．細胞內(nèi)染色體組數(shù)目由2→4→2D．細胞內(nèi)DNA數(shù)目由46→92→46

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應鏈中的一個步驟，其中任意一種酶的缺失均能導致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。

現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況如下表：

由上可知：酶A、B、C在該反應鏈中的作用順序依次是（ ）

A．酶A、酶B、酶C B．酶A、酶C、酶B

C．酶B、酶C、酶A D．酶C、酶B、酶A

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對線粒體和葉綠體的敘述中，正確的是（ ）

①都能利用無機物合成有機物 ②都是與能量轉換有關的細胞器 ③都能為各種生命活動提供直接能源 ④都含有少量DNA ⑤都能夠相對獨立遺傳 ⑥都含有少量RNA ⑦都能合成自己的蛋白質 ⑧都不受細胞核的控制．

A．①②③④⑤⑧ B．②③④⑤⑧ C．②④⑤⑥⑦⑧ D．②④⑤⑥⑦

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